2011 高考作文提分秘籍 29 .真 挚 感 人 造 语
1998 年高考题目是《坚韧--我追求的品格》/《战胜脆弱》，许 多考生写父母不是双亡就是遭遇不幸(如得不治之症，出车祸等)，分明是编造情节、无病呻 吟！从2001 年开始，高考作文的发展等级里增加了一条“感情真挚”的要求，这就告诉我们 一 个 信 息 ： 高 考 中 那 些 以 真 情 动 人 的 文 章 能 获 得 高 分 。
“感人心者，莫先乎情”，“情”这个我们生活中无处不在的 东西，千百年来，不知被多少文人墨客以不同的方式讴歌、赞美，成就了多少感天动地、荡 气回肠的美文。人类最复杂的东西是情感，最具有个性特色、最能打动人的也是情感，因而 语言真正的力量是要挖掘内心深处的灵魂，抒写发自内心深处的真实感情，敞开心扉，“以 自己的心灵之火点燃别人的心灵之火”，使读者“去以心发现”(何其芳语)，才能取得感人 的艺术效果。时下的影视大片，尽管其耗资怎样巨大，其阵容怎样无比，其视觉怎样新丽， 其音响怎样震撼，也只不过是一时耸人耳目、娱乐视听而已，终究没能震撼观众的心灵，也 就终究难以动人。记住：行文语言一旦真挚，出乎心灵，有无技巧都无关紧要，甚至让一切 技 巧 黯 然 失 色 ， 如 同 出 浴 的 美 人 ， 素 面 朝 天 ， 也 还 是 魅 力 动 人 。
当然，做到语言真挚，情感动人，也有值得借鉴的方法：
1．素材选写中见真情。王国维在《人间词话》上说过：“能写 真景物，真感情者，谓之有境界。”要选择自己经历过的或者最熟悉的情感素材来写。
2．冲突描写中露真情。如现实与理想的冲突、误会的冲突、情 感的冲突„„这些常是捕捉真挚情感的地方。
3．细节勾勒中绘真情。真实细腻的细节描写，向来就是动人情 思的。细节描写的魅力是在细致入微的描绘中展现人物的内心世界、思想感情。朱自清的《背 影》最感人处，就在于父亲蹒跚地努力地穿过铁道爬上月台为我“买橘子”的细节描写。
4．烘托叙述中显真情。如欲扬先抑的手法，互见与烘托法—— 情感是一个复杂的东西，它可彼此交错彼此映衬，一方的真情可以衬托出另一方的真情。
5．综合表达中传深情。起码有记叙、描写、抒情、议论四种： 抒情自不待言，我们可以根据文章内容的不同、自身性格的不同，选择恰当的抒情方式，或 直抒胸臆，或间接抒情；描写，特别是细腻的心理描写，对表达感情无疑也有直接的功效； 适当的议论，能使所抒之情得到升华；具体的记叙，是抒发感情的依托。抒情描写议论若不 与记叙相结合，情感的表达就会缺乏必然性。此外，关键语句的反复咏叹，可以使感情表达 逐层加深，从而产生强烈的感染力；恰当的对比，能使感情表达更鲜明；形象的比喻，能使 无形无质的感情更容易被人理解。
【例文借鉴】
真 爱
路 小 汶 死 的 时 候 ， 才 只 有 六 岁 。
2008 年5 月12 日14 时28 分，那场几乎要波及整个中国的地 震把这个像花朵一样的小女孩永远地掩埋了。她甚至还没能从那场甜美的梦中醒过来。
当妈妈劫后余生从单位赶过来的时候，幼儿园只有成堆的钢筋 水泥。耳畔是同样年轻的爸爸妈妈们撕心裂肺的哭喊声，他们如同疯子一样冲上去，用双手 不停地搬、挖，鲜血淋漓。
那 一 刻 ， 日 月 无 光 ， 天 昏 地 暗 。
救援队来了。不断有孩子从废墟中抬上来，但大多已成了尸体。 残 缺 、变 形 甚至 于血 肉 模糊 。只 有 3 个 孩子 幸 存， 但是 没有 路 小汶 。
妈妈像是失神了，她看到小汶穿着白裙子背着书包一蹦一跳地 走过来，甜甜地叫着“妈妈，我们回家吧！”„„书包？妈妈忽然看到小汶的花书包了。它 在废墟里悄悄探着个头儿。妈妈于是飞一般地冲过去，双膝跪地，手忙脚乱地一边叫着“汶 汶，妈妈来了。汶汶，妈妈来了„„”一边把它挖出来。但等到妈妈真的把它挖出来的时候 才真的明白，汶汶是真的不在了，不在了„„
她 抱 着 书 包 坐 在 那 一 堆 残 垣 断 壁 上 号 啕 大 哭„„
她 的 泪 水 一 直 没 有 断 过 ， 一 天 ， 二 天„„
直到有一天，她忽然做了一个梦：一群小天使在天堂里祈祷， 每个孩子手里都拿着一支点亮的蜡烛，只有一个小女孩的蜡烛是熄灭的。她赶忙跑过去一看， 那个女孩居然是汶汶。她泣不成声地问汶汶：“汶汶，为什么只有你的蜡烛是熄灭的？”汶 汶 委 曲 地 说 ： “ 妈 妈， 每 次 他 们 帮我 点 亮 蜡 烛 ，你 的 泪 水 就 把它 浇 灭 了。”
她恍有所悟，却不再哭了。她做了救灾志愿者，匆忙地奔走。 拯救每一个可能获救的生命，帮助每一个无家可归的人„„她不再悲伤了。每个孩子都是妈 妈的孩子，每个妈妈都是孩子的妈妈。
再后来，她收养了一个四岁的小男孩，她叫他小川。她像一个 真正的妈妈一样爱他，就像爱汶汶一样。
这晚，她又做了一个梦：看见小汶手里捧着最明亮的蜡烛，笑 容甜甜地站在那些小天使中„„
她忽然明白了：
原 来 爱 可 以 用 这 种 方 式 表 达 。
简评：文章作者编述了一个故事，在汶川地震中，一位母亲失 去了小女儿——小汶，她痛彻心扉。痛定思痛，坚强的母亲成了一名志愿者，并收养了一个 小男孩——小川，汶川地震牵动全国人民的心。这里，反映出受难群众的悲痛，也反映出灾 区 人 民 的 坚 强 ， 更 反 映 出 人 间 的 真 爱 ， 感 人 至 深 ， 催 人 泪 下 。
【例文借鉴】
牵 手
妈妈，今夜可曾看见月光偷偷溜进我如诗的梦中？爸爸，是你 那根笨拙的手指，硌痛了我流淌在岁月中的笑声?
妈妈，我想在天堂里游戏，可我怎么才能飞快地跑进天堂。前 方的路太黑太暗，凄迷了我的双眼，我感觉到害怕，在彷徨无措中，我听不到你温柔的呼吸， 我感觉不到你温润如玉的手指。妈妈，是哪朵丁香伫立在我的窗前？让我忧郁的梦中涛声起 伏。妈妈，我记得你的绺绺秀发，那发丝是留在水墨江南里的一段思念，是你如瀑般倾泻下 的一汪碧水柔情；不是韶光易逝的年华，不是弹指红颜的青春，在通往天堂的无期之旅中， 你的青丝是缠绕我最后的热爱。
爸爸，我还能听到你的故事吗？你的声音好美，就像那克莱德 曼指尖流过的琴声，就像月光挥洒下柔肠百转的亲吻，可是你的胡子扎疼了我的脸，我哭了。 我记得你讲蒹葭，你说那是《诗经》中蹁跹起舞而出的美女，像你刚满三个月的小女儿一样； 你说蒹葭独立水湄寒秋，听关关鸠鸣，可我怎么突然觉得那是秋水般一阕古典的归梦。灯火 已远，流星已近，那一抹淡淡斜阳躲在哪片云下？
月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵欢乐的歌 声„„
爸爸、妈妈，我想听你们讲夕阳下过去的事情。
孩子，你走得好快，妈妈还抱着你三月的温床，妈妈还在不停 地为你搓洗已经干净的尿布。妈妈知道你不会再听《小燕子》了，可妈妈怎么还在唱？为什 么？
孩子，你本来就是天堂的仙子，却不幸落入凡间的灾难。三月 的柳絮不飞，因为春风恨你；三月的桃花不开，因为芳华妒你。于是你又回到天堂，你的身 边有小朋友陪着，对吗？去天堂的路好黑，妈妈的目光照不亮你的前方。你走得太快，妈妈 还没来得及吻你最后一次。
思 汝 如 满 月 ， 夜 夜 减 清 辉 。 妈 妈 想 你 。
孩子，爸爸再也不会用胡子扎你的小脸，爸爸天天给你讲故事， 行吗？你会听到吗?爸爸给你讲静立海棠花旁如海棠般遗世独立的黛玉；爸爸给你讲李清照的 点绛唇歌；讲“一点梅花亡国恨，二分明月老臣心”的史可法；讲杜少陵五言绝唱、范希文 两 字 关 情 、 滕 子 京 百 废 俱 兴 、 吕 纯 阳 三 过 必 醉 的 岳 阳 楼 。
可爸爸知道你再也听不到了，你在地动山摇中飞去了，爸爸还 要讲，山里的老爷爷，他说„„
他 说 什 么 呀 ， 爸 爸 ， 妈 妈 ？
孩 子 ， 来 世 再 牵 住 我 们 的 手 ！
实在难以相信考场上会产生这样一篇充满文学韵味，同时又饱 含作者深情的佳作！这是陕西一考生的满分作文，作者以一个三个月的女儿与父母对话的方 式展开叙述。先以充满了古典韵味的“玉”“丁香”“青丝”“水墨”等诸多意象抒写对妈 妈的爱恋，再通过怀念爸爸故事中的“蒹葭”“鸠鸣”“秋水”来表现对爸爸的敬爱。一句 “爸爸、妈妈，我想听你们讲夕阳下过去的事情”将自己对父母的依依不舍之情推向高潮， 同时又做一小结。然后，作者以妈妈的口吻点出三个细节：抱着三月的温床，不停地搓洗已 经干净的尿布，还在唱女儿不会听到的歌谣。这三个似乎有点神经质的行为细节真实表现出 母亲失去女儿之后的极度悲伤，读来令人落泪。第三部分，写爸爸对女儿的思念。有后悔， 再也不会用胡子扎女儿的小脸了；有遗憾，太多文学的美好还没有来得及和女儿分享。最令 人意想不到的是文章的结尾，女儿与爸爸的一问一答之间，让我们不得不相信灵魂可以永存！ 谁说阴阳两隔！有真挚的爱，我们会生死相依！。
