比喻性话题作文审题 指导及例文分析
审题就是对题目的含义、范围和要求 的审订。由于高中学生作文存在主题先行特点的特殊性，故而审题也有其自身的特征，审题 的关键任务就是立意。即解决文章该写什么的问题；再加上由于高考作文受时间的限制，故 审题必须突出“快”字。一般情况而言，完成审题立意，应明确要求不得超过五分钟。 在高考的临战状态下，必须在 1 小时左右成文， 所以在应试训练中，就要求我们快速审题，经常限时性的 进行审题训练。
审题的一般要点
1 ． 把握题旨， 明确要求。高考的作文命题，大都包括两个部分，一是标题或材料本身，二是提出具体的要 求。要求部分包括字数、文体、重点范围、标题或表述的方式等的限定，这些都是制约作文 的因素，必须首先明确。
2 ． 准确而全 面地理解题意。所谓准确、全面，就是对作文试题上展现的各个部分仔细地审读、揣摩，确 切了解它们的含意。审题的准确与否，全面与否，将决定文章的内容和形式是否符合要求， 决定构思能否朝正确的方向展开，可以说它决定了文章的基本命运。
比喻型话题审题三条原则：
1 ． 要对喻体的特点把握准，找本体时要 有相似点。把本体找出后，可以试着改成一个明喻来验证。
2 ． 要有整体意识，不要只抓住一点不放。
3 ． 比喻型的话题要善于从所提供的材料中去找到理解的突破口。材料就是用来帮助我们理解比 喻的。当拿不准本体时，所举事例尽可能要和材料包含的道理相同。
【作文题】
阅读下面材料，根据要求作文。
有个渔夫出海捕鱼，从海里捞到一颗 大珍珠，这颗珍珠晶莹圆润，美丽无比，价值连城，渔夫爱不释手。美中不足的是，珍珠上 有个小小的黑点。渔夫心想，要是能把珍珠上的小黑点去掉，珍珠将变成无价之宝。可是剥 掉一层，黑点仍在；渔夫不断剥下去，等到黑点没有了，珍珠也被削剔得荡然无存了。在对 人或其他事物的态度和方式上，常常有人犯了像渔夫一样的错误。
请以“珍珠上的小黑点”为话题写一 篇文章，自拟题目，自定立意，文体不限，不少于 800 字。
【限时命题构思】
例一 《学会包容“黑点”》
开头：几根锐刺不能抹杀玫瑰的美丽，一个小黑点不能遮盖珍珠的晶莹，同样， 不能因为一点小小的缺陷就否定一个人的价值。因此，面对别人的“小黑点”，我们就应该 学会包容。
①学会包 容“小黑点”，能维持一段纯真的友谊。结合自己的亲身经历谈。
②学会包 容“小黑点”，能体现一个人的品性修养。
论据 1 ：蔺相如包容廉颇的小肚鸡肠、傲慢无礼， 让人看到了他“先国家之急而后私仇”的博大的胸怀，并成就了廉颇“负荆请罪”、赵国“将 相和”的美谈。
论据 2 ：鲁迅和青年的故事。有个并不太熟的青年， 靴子破了，跑到鲁迅先生住着的绍兴县馆，光着脚往床上一躺，让鲁迅先生提着靴子上街， 给他去找人修补。他睡了一觉醒来，还埋怨补得太慢，劳他久等呢。鲁迅包容青年的无礼， 正体现了他对青年的爱护，对国家民族未来的关心。
③学会包 容“小黑点”，能使人与人之间和谐相处。父母与子女之间，老师与学生之间沟通会更容易。
结尾：你如果欣赏塞北 的雪景，就必须包容它那难耐的严寒；你如果欣赏江南的秀丽，就必须包容它那气候的潮湿； 你如果想领略泰山的壮丽，就必须包容它那山路的陡峭。学会包容“小黑点”，享受精彩人 生！
【点评】此构思有话题《包容》 宿构的影子，虽然开头结尾都点到了“小黑点不能遮盖珍珠的晶莹”之意，也扣住了话题和 材料，但两个论据的角度都有偏颇之处，需要斟酌。
例 二 《善待“黑点”》
开头：一颗到手的晶莹圆润的大珍珠，却出乎意料地化为乌有， 为什么？只因渔夫容不下那上面的一个小黑点。其实，万事万物都和珍珠一样，有着这样或 那样的缺陷和不足，我们一定要吸取渔夫的教训，善待他人的“小黑点”，万万不可吹毛求 疵，这于人于已都是大有裨益的。
①善待他人的 “小黑点”，能给别人带来自信。结合中国的家庭和学校教育谈。
②善待他人的 “小黑点”，也能使自己更快乐。结合父母与子女之间，老师与学生之间关系的处理。
③相反，如果 事事吹毛求疵、斤斤计较，只会给自己带来麻烦和痛苦，使自己陷入困境。计较别人的错误， 实际上是拿别人的错误惩罚自己。
结尾：俗话说： “水至清则无鱼，人至察则无友。”我们应向《种树郭橐驼传》学点树人之道——“顺木之 天然”，善待他人的“小黑点”，同时给予适当的引导，利人也利已，何乐而不为呢？记住： 人一时的过失，上帝也会原谅的！
【点评】此构思切合题意： “ 在对人或其他事物的态度和方式上，不要犯像渔夫一样的错误 ，不要吹毛求疵。”文章开头点明话题，并确定了准确的立意，排比递进的 段落安排有利于说理。结尾也有特色，运用了熟语、名言，还有课本中学过的文章来强化主 题指向，有可取之处。
比喻类命题作文，这几年有增强的趋势，一是它符 合作文的含蓄性的要求，二是其写作的覆盖面广，选材十分丰富。如： 水的 灵动，山的沉稳（ 2004 江苏卷） 肩膀 (2006 辽宁 ) 买镜（湖北卷） 忘忧草（ 2004 上海春季高考卷）
二、审题方法 （一）导引 题目：星光 审题思路： 1 、本体 —— 星光 本义：星光，是星星发射的或反照的光辉。 2 、 特 征 作 用 星光可以认为它微弱也可以认为它 灿 烂 ， 星 光 可 以 给 人 带 来 光 明 ， 也 可 以 给 人 指 路 。 3 、 比 喻 义 星光可以指希望，可以指信念，可以指由小到 大的团结精神，可以指对历史灿烂星河伟大人物的讴歌，可以指平凡人不平凡的业绩，也可 以写为追星不可丧失自己的星光，自己就是一颗星等 总 结：比喻类题目，我们寻找出其比喻意义，也就找出了文章立意的所在。要想找出比喻意义， 我们可以首先分析其本义及作用等。 ⑴ 抓 本 义 （ 实 ） 更 关 注 比 喻 义 ( 虚 ) 。 ⑵ 抓特征作用，注意相关联想 ( 关 注 相 似 点 ). ⑶ 行文由实（物具体特点、实指的意 思，引题） —— 到虚（类似的比喻象征的事物事理、虚指的 意 思 ， 重 点 ） （ 二 ） 审 题 训 练 阅 读下面的 文字， 根据要求 作文。 生命的含义是极其丰富的，有生物方面的，也有社 会方面的 „„ 生命的养分是多种多样的，有物质方面的，也 有精神方面的 „„ 请以 “ 生命的养分 ” 为题，写一篇作文。立意自定，文体自选，不 少于 800 字。 1 、本体 —— 养分 本义：物质中 所含的能供给机体营养的成分。 2 、特征作用：有滋养作 用 ， 促 健 康 、 茁 壮 发 展 。 3 、 比 喻 义 ： 感动、爱、知识、关怀、信念、精神等都是生 命 的 养 分 。 行 文 强 调 他 们 对 生 命 的 滋 养 作 用 。 只 选 其 中 一 点 写 三、写作训练 请以
“ 种植阳光 ” 为题写一 篇 800 字以上的文章。要求： 1 、 立 意 自 定 ； 2 、 除 诗 歌 外 ， 文 体 不 限 ； 3 、训练重点：巩固 “ 三三制 ” 结构，设置分论点的方法
2006 年 广 东 高 考 作 文 审 题 立 意 解 析 （ 整 理 于 6 月 9 日 ） ⊙ 2006 年广东高考作文题 原题： 一位雕刻家正在一 刀一刀地雕琢一块尚未成型的大理石，一个小男孩好奇地在一旁看着他。 雕像逐渐成型，头部、肩膀、手臂、身躯，接着头发、眼睛、鼻 子、嘴巴 „„ 一个可爱的一个小女孩出现在面前。 小男孩万分惊讶地问雕刻家： “ 你怎么知道她藏在里面的呢？ ” 雕刻家哈哈大笑，他告 诉孩子： “ 石头里原本什么也没有，只不过是我用刻刀把我 心 中 的 天 使 搬 到 这 里 来 了 。 ” 请 以 “ 雕琢心中的天使 ” 为话题， 写一篇不少于 800 字的文章。标题自拟，文体自选（诗歌除外）， 所写内容必须在话题范围之内。 唐某自己的理解： 1 ．题目是一个动宾结构的比喻性话题作文。 2 ． “ 雕 琢 ”------ 雕 刻 玉 石 ， 使 成 器 物 ” 。 “ 雕琢 ” 的特点（怎样雕琢）： “ 一 刀 一 刀 地 雕 琢 ” 。 “ 雕琢 ” 是慢慢 的雕琢，是行动 ，是制作 ，是创造， 是塑造的过 程，是完善 和逐步实现 。 “ 天使 ” 是 “
一刀一刀雕琢出 来 ” ， 正是 “ 美 丽 藏 在 石 头 内 用 心 雕 琢 出 天 使 ” 。 3 ． “ 天 使 ”---- ① 犹太教、基督教、伊斯兰教等宗教 指天神派遣传达神旨的使者。现多比喻天真可爱、给人带来幸福欢乐的人（多指女子或小孩）。 ② 天子的使者。 “ 天使 ” 的特点： “ 可爱的 ”“ 心中的 ” 。是心中美好 的 目 标 ， 是 成 功 和 理 想 ， 是 人 们 心 里 想 要 的 美 好 的 东 西 。 心 中 有 “ 天 使 ” ， 功 夫 在 “ 雕 琢 ” 。 4 ．话题可以理解为 — 心中 美 好 的 奋 斗 目 标 经 过 用 心 “ 雕 琢 ” 后 变 成 美 好 的 现 实 。 5 ． 立 意 时 可 以 写 成 我 的 一 个 美 好 的 “ 藏在心里头 ” 的目标（心 中要有天使），经过自己慢慢的创造变成了令人惊讶的现实 “ 天使 ” 。成功的果实从来都不会摆在那里等待人来发现。要 想获得成功，就要在心中勾画一个健康富有快乐的未来，然后用行动和顽强不停的毅力去追 求，直到它的出现。 6 ．这个话题很容易偏题，为 了 不 走 题 ， 从 怎 样 “ 雕 琢 心 中 的 天 使 ” 这个角度立意比较好。话题作文的大忌是滑向相似、相近 的话题（偏离话题）。 ⊙ 别人的理解 解析 1 ：小女孩的问话天真可爱， 雕 刻 家 的 回 答 寓 意 深 长 ， 把 “ 藏 在 石 头 里 ” 的天使雕刻出来，靠的是 “ 心 ” ，是 “ 用心在雕刻 ” 。读了这则故事，许多有关文学和艺术创作的名言警句和 生动故事会纷至沓来汇总到你的心头。 “ 意在笔先 ” ， “ 我 手 写 我 心 ”
， 说 的 不 就 是 这 个 意 思 ？ 打
