高 考 议 论 文 写 作 难 点 突 破 ; & nbsp; ———教你 展 开 分 析 论 证 四川省绵竹中学 龚志华
高 考 议 论 文 病 症 ： 观 点 ＋ 材 料 ＝ ?
模式： 譬如要写提倡创新精神，则马上就 “ A 有创新精神， B 有创新精 神， C 有创新精神，所以我们要有创新精神”。
高考作文评审组评价： 高考通常有这样一类考生，他们 写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的意见和看法，这类考 生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。
结论： 观点＋材料＝作文的失败（以叙代议）
病 例 诊 治 ：
病 例 一 ：
论 点 ： 贫 困 也 是 一 笔 财 富
原 稿 ：
“ 自 古 才 子 出 寒 门 ” 。 司 马 光 出 身 贫 寒 ; 范仲淹两岁丧父 , 随母改嫁， 幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困 潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人 刚满十岁就外出打工„„可见贫困也是一笔财富。
诊断 ： 优点：观点明确，论据丰富
缺 点 ： “ 观 点 ＋ 论 据 ” 格 局
弊端 ：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的 联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也 就失去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论 据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。
经验 ：纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的 文章，大多数以说理见长。对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思 维的缜密。“讲道理”是议论文写作不可缺少的重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜 鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒的认识。而论据通过分析，可以揭示其中所蕴涵的道 理，说明其与论点的联系，使论点与
论据形成一个有机的整体。一句话：论点是统帅， 论据是士兵，论据要为论点服务。
改稿 ：
“自古才子出寒门”。司马光出身 贫寒 ; 范仲淹两岁丧父 , 随母 改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也 曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居 里夫人刚满十岁就外出打工„„ 这都是幼时曾经贫困而后来 成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不 断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不 可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人 奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？
病 例 二 ：
原 稿 ：
文学艺术的成功需要踏实。李贺作 诗呕心沥血有了诗鬼盛名；曹雪芹悼红轩中批阅十载方成就千古奇书；齐白石老人印章的遒 劲功底是从前不分昼夜千刻百磨练就的；蒙娜丽莎神秘的微笑其实背后有达芬奇幼时画鸡蛋 的刻苦。
改 稿 ：
文学艺术的成功需要踏实。尽管艺 术是情感的表达，是激情的释放。但是踏实的功底决定了表达的效果。李贺作诗呕心沥血有 了诗鬼盛名；曹雪芹悼红轩中批阅十载方成就千古奇书；齐白石老人印章的遒劲功底是从前 不分昼夜千刻百磨练就的；蒙娜丽莎神秘的微笑其实背后有达芬奇幼时画鸡蛋的刻苦。大凡 拥有极高艺术造诣的人，其出神入化的表现力皆来自踏实的功底。因此，可以说，艺术殿堂 精美的纹饰是用踏实雕刻成的。
病症： 议论通病——不懂或不会分析论证
诊 治 方 法 ：
不能没有你——分析论证
分析大名又叫论证，即论述证明。 议论文不论不证，难以揭示材料与观点之间的内存联系，难以显示材料中包含的道理。
分析论述不能空谈抽象的道 理，而必须摆出事实再讲道理，即用材料证明你的观点。要使材料能充分证明观点，就必须 通 过 分 析 ， 把 材 料 与 观 点 之 间 的 内 在 关 系 证 明 给 人 看 。
通俗地说，证明给人看的过程，就 是分析、论证。
诊 治 方 法 ：
分析论证，就是变单纯举例为就例说理。展开分析有十种方法：
（一）“因果分析 法 ”
病文：
磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出 不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光； 一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风 靡 中 国 的 体 育 用 品 市 场 。 磨 难 ， 能 带 领 人 冲 破 黑 暗 ， 绽 放 光 彩 。
诊断：
这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多芬、司马 迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。阅读语段，我们还 会发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而对于原因则只字未提。
治 疗 ： 添加“原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁， 达 到 以 “ 叙 ” 为 “ 议 ” 服 务 的 目 的 。 也 就 是 采 取 “ 因 果 分 析 法” : ，即抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因。
改文：
有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却 能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗 拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗 青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向， 才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自 己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不 为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者， 只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。
诊 治 延 展 ：
1 、 直 接 陈 述 原 因 ：
示 例 一 ： 填 空 法
没 有 规 矩 , 不成方圆。古往今来，概莫能外。唐太宗视民如子，垂拱而 治，那是因为＿①＿。岳武穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷，那是因为＿②＿。毛 泽东同志率工农红军，以持久之战打退日本侵略者，那是因为＿③＿。以往凡有所成就的人 和集体，无不严于律法，以成文的规定来约束。因为他们知道在绝对自由之下的惰性将急剧 膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥出潜在的能量，做出一些有益的事情。
① 对百司之职了如指掌，胸中有安民治国平天下的策略，于是 百姓安居乐业。
② 他有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分明，于是金人喟然而叹： “撼山易，撼岳家军难。”
③ ③制定了“三大纪律 八项主义”，严格执行，团结一切可以团结的力量，于是日伪不得不缴械投降。
2 、 自 问 自 答 ：
示 例 二 ：
论 点：靠奋斗冲破“埋没”的压力。
古今中外，许多取得了重大成就的 人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平 凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋 没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停， 寒暑不变，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。为什么他们没有因“埋没”而“窒 息”，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下， 他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的 日子。因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋 没”，脱颖而出。
示 例 三 ：
论 点 ： 人 贵 有 自知 之 明
邹忌的妻、妾和客出于私心，异口 同声地肯定邹忌比美丽的城北徐公更美，但邹忌没有被假象迷惑。为什么邹忌能透过妻、妾 和客的交口称赞的表象
发现问题的本质呢？因为他时刻保持着清醒的头脑，有自知之明。
3 、 假 言 因 果
示 例 四 ：
论点：相信自己，做自己命运的主 宰
汉末，群雄逐鹿，豪杰四起。 曹操北踞中原，虎视眈眈，修书一封与孙权曰：“与将军会猎于吴。”吴国朝野顿时人心惶 惶，有人主战，有人主降，莫衷一是。吴主孙权主战，然张昭等一干人竭力劝降曹。到底是 何去何从，关键时刻孙仲谋拔下佩剑，斩钉截铁地说：“孤意已决，再有言降者，如斯！” 于是便有了赤壁 一战的辉 煌，于是曹 军“墙橹灰 飞烟灭”， 败走华容。
