首先，此命题突出了湖南特色和湖湘文化的内涵。看到《早》这个题目，我就想到（吴伯箫） 的《早》，作者通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育 人们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神；看到《早》这个题目，我就想到了 毛泽东的“问苍茫大地，谁主沉浮？”； 看到《早》这个题目， 我就想到了当代湖南人敢 于打破用人常规，敢于率先实现长株潭一体化。它彰显了湖南人敢为天下先的精神，能正确 引导学生关注时事，关注社会。其次，此命题着重考察学生的理解能力和学科综合素养。 关于《早》，大部分考生表示作文不难，题材缺泛，写好不易，适宜考察学生的综合素质，适 宜选拔人才。这一点不假，你翻遍所有的复习资料，搜索完所有的百度网页，几乎难以找不 到现成的指导、范文，甚至素材。但是，稍为搜肠刮肚，就会发现小学课本学过《早》，初中 读过“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，“小荷才露尖尖角,早有青蜓立上头”，高中新 闻教材中那“记者先人一秒的新闻报道”及复习过《早梅》；电视中一瞬间飞编大江南北的 “蒙牛牛奶”广告，地震前能防范于未然进行地震预演的某所学校；打仗前的抢先占领高地， 农业生产中的春茶买早„„无一不昭示着“早”。这个题目还是比较好发挥的，可以联想到 很多事例。学生综合素质好，不愁无米下锅。再次，这个题目比较具有思辨性，能考验 学生思维拓展。此题既能培养学生赶早的情怀，也能使学生认清“早”偏负面的。看到这个 “早”字，想到爱玲姐姐说的：“出名要趁早”。 也可以想到“无利不起早”。 “早离早 散早好”。学生可以见仁见智，可以百家争鸣，可以自由发挥，可以议论可以记叙：正面立 意、反面立意皆可，即便今年的命题作文存在一定的难度但在规定的时间内还是可以从容的 完成写作的。从考场反馈看，大多数都写玩了。第四留给考生写作的空间是很大的，我 想只要与“早”有关的话题都可以写，写议论文，正面立意如：人生路上早规划，早起的鸟 儿有虫子吃，人勤春早，鸡鸣早看天未雨绸缪，笨鸟先飞早入林，早睡早起身体好，早知今 日何必当初，你的成功很可能就因为做什么都比别人早一点，一年之计在于春，一天之计在 于晨。也可从反面立意：不要过早加重孩子的负担，还孩子一个快乐的童年，早起的虫子被 鸟吃，厚积薄发，大器晚成，早恋早婚祸害无穷。写记叙文，可以记一个人物，写一个故事， 当然必须与“早”有关，如写农村，以前老一辈起早贪黑一辈子连温饱问题都难以解决，新 一代农民掌握了科学技术，不仅穿衣吃饭不成问题，还盖了楼房，买了小车，种田很轻松， 再也不用起早贪黑了.(湖南新化一中 高星云、湖南湘阴罗成中学 黄忠 应)
