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优秀作文赏析:蓝天里一只风筝

  看,在蓝天的下面,那一张可爱的小脸蛋笑得很开心,可是他为什么紧紧拉着我呢?当他  自由的奔跑在大自然时,为何将我紧紧地束缚?我不懂,我生气,我固执,于是我挣脱了  他„„

   “我的风筝”,他仰着头,喊着、跑着,我不理睬他。尽管我发现他的脸上不再有微笑,  我还是决定离开他:因为我要自由,上面有蓝天,上面有白云,上面有无限广阔的世界„„

   啊!这就是我向往的蓝天,好壮观!好美丽!

   伴着风,我继续往高处飞,我看到那边飞来一群鸟。我想:它们一定是我获得自由后要结  交的第一个朋友。我向它们飞去,可它们并没有接纳我,而是全都朝我扑来,把我啄得遍体  鳞伤,一阵恶很狠的狂风张开它的大口也向我猛吹过来,我好痛,我挣扎着,我摇摆着,我  很快发现失去了方向,我要坠落了!

   就快要到地面了,我看到仰望着的小男孩,手里依然拿着那根已经没有风筝的线,似乎还  在等我。他还能接纳我吗?我自责,我后悔,天空的广袤却容纳不下一个小小的我,群鸟的  世界没有我的一席之地,我渴望他能重新牵着我,然后再像以前那样没有顾虑地飞翔!我渐  渐地飞向男孩,迎向那张再熟悉不过的面孔,我发现男孩手舞足蹈,他没有赌气,他依然在  张开双臂接纳我!

   “我的风筝”,他喊着,跑着。我拥向他,他把我紧紧地拽在手里!我好高兴,我终于安  全了,我发誓,我再也不离开他了,我要让他一直牵着我,然后我安心地在蓝天里自由地翱  翔!

   我这才知道:有束缚,才有自由。

   【满分揭秘】

   面对自由与规范这一命题,一般同学可能都会选择议论文来写,但是作者独具慧眼,运用  “物”的视角和类似寓言一般的文体来诠释二者的辩证关系:有束缚,才有自由。同样的主  题,同样的内容,换一种表现形式和手段,不失为一种好的办法。

    

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