一些新事物总是在不经意间甚至于阴影下慢慢成长，人们初次认识他的时候或许还对他嗤之以鼻；只是，不觉中那个没有被关注的新事物已经长得足够高大，当人们纷纷向他投去闪亮的眼光时，他已经可以自己接受阳光的照射了。

从哲学的角度讲，新事物是指符合事物发展的客观规律和前进趋势、具有强大生命力和远大前途的事物，并且与事物出现的相对时间无关。而如今网上家教这一时代产物已经非常荣幸地加入众多潜力无限的新事物的大群中了。

据调查，中国的家教行业于20世纪90年代末期逐渐普及，兴起于北京、上海等大城市，随后蔓延全国。2004年至今为国内家教行业迅猛发展期，家教开始呈现成熟化、规范化、多元化的强劲发展势头。传统的线下家教虽说发展势头迅猛，但其也存在很多不可避免的瓶颈，如地域、师资等问题。

为了突破传统线下家教的瓶颈，教育行业的一些先驱开始助力于互联网，发展网上家教。在2000年以前，国外的网上家教已经开始发展，最早将网上家教推向市场的是印度，然后扩大美国、英国、韩国等。如今国外的的网上家教市场已经形成一定规模；而在国内可以说网上家教刚刚开始起航。

中国互联网络信息中心报告显示，截至2010年6月30日，中国网民规模达到4.2亿，突破了4亿关口，较2009年底增加 3600万人；互联网普及率攀升至31.8%，较 2009年底提高2.9个百分点。在4.2亿的网民数量中，10 到19岁的网民占整体网民的 29.9%位列第一，紧跟其后的是20 到29岁的网民占28.1%。

中国人在互联网时代的历史上又竖起了一座新的里程碑，随之衍生出的新事物伴随着互联网的普及将获得更深更广的发展空间。教育是全人类的事业，而网上家教作为教育的一种新模式也将在中国掀起一场属于全人类的新浪潮。也就是说网上家教的主流接受群体（中学生、大学生）将会在2.4亿人的市场中产出。而随着互联网的进一步深化发展、普及，相信有更多的人会逐渐融入这一行列。

并且网上家教具有众多线下家教的所不具备的特点，首先必须要提的是师资力量，传统的家教由于受到地域性限制，很难集中优秀教师资源，而网上家教恰恰打破了这种限制，将全国最好的师资力量集中起来，既保证了教学质量又可以让远在西北/西南地区的学生可以找到清华、北大的辅导老师。其次，学生只需要通过网络，便可以足不出户接受辅导，不仅解决了家长担忧的安全问题，也为家长和学生节省了出来更多的时间。第三，现实中很多学生有问题并不愿意向老师提问，而在网上几乎所有的学生都愿意向老师问问题，并且可以有问题随时提问，大大解决了线下辅导只能在约定时间解决问题这一难题。另外，网上家教由于极大地缩短了教师用于非授课的时间，所以费用几乎只有线下家教的一半，甚至更低。因此网上家教的前景可谓是一片大好。

面对一种全新的家教的模式，关注度最高的自然是学生家长。而他们对网上家教最大的抵触心理莫过于认为网上家教无法实时看到对方的表情缺少面对面家教的学习氛围。其实现在很多人对网上家教的认知还停留在简单的视频课程上，实际在网络上的教育的形式也是多种多样的，既有B2C也有C2C，从发展的趋势来看C2C将会成为主流的模式。目前国内知名的B2C与C2C模式的教育网站分别是北京高拓弘成教育科技有限公司旗下的101网校与北京微众世纪教育科技有限公司旗下的24网上家教网。

简单来说两家网站分别在视频学习、在线互动学习方面各领风骚。101网校的优势在于将全国的优秀教育资源包括优质的同步课程视频整合到一起，供学员分享；而24网上家教网更多的侧重点在于师生间在教学平台上面的实时互动学习。

24网上家教网的教学平台被称之为网络白板，它集成了文字编辑、绘图、语音、视频、数据上传与存储等多项功能，实现了异地在线即时交流。并且教学过程可以录制下来永久保存，学生可反复温习直到理解消化。同时他们还有一支可把手写真迹数码化，并可操控电脑的手写数码笔（智慧笔），在普通纸上书写、绘图，在电脑屏幕上即刻呈现，而且还能当鼠标使用。智慧笔的应用，极大地方便了网络远程教学，写字、画图，随心所欲，沟通无障碍，解除了键盘鼠标输入受限制、效率低下的弊端，即便不会打字的用户也能自如地参与到网络教学中来。

同时，在24 家教网上学生可以自己选择喜欢的老师进行授课，目前来看最受学生欢迎的是清华、北大等名校的大学生辅导员。因为学生最想学到的是名校大学生的那些经过高考证明的成功的学习方法和经验，而网上家教则为他们搭建了一个这样的平台。