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高中物理新课标版人教版选修3-2优秀教案：教学设计

  • 介绍:高中物理新课标版人教版选修3-2优秀教案：教学设计
  • 关键词: 教学设计
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高中物理新课标版人教版选修3-2优秀教案：教学设计(二){1交变电流}7 p
doc 高中物理新课标版人教版选修3-2优秀教案：教学设计(二){1交变电..
[事件1]
创设情景，导入新课。
1831年法拉第发现了电磁感应现象，为人类进入电气化时代打开了大门，今天我们使用的电灯、微波炉等家用电器的交流电是怎样产生并..
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高中物理新课标版人教版选修3-2优秀教案：教学设计(二){4楞次定律}9 p
doc 高中物理新课标版人教版选修3-2优秀教案：教学设计(二){4楞次定..
新课教学　　　　　
[事件2]
教学任务：提出猜想与假设。
讨论并猜测：根据事件1演示中观察到的现象，猜想感应电流的方向可能跟哪些因素有关。
知识..
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高中物理新课标版人教版选修3-2优秀教案：教学设计(二){4变压器}6 p
doc 高中物理新课标版人教版选修3-2优秀教案：教学设计(二){4变压器..
[生]电压表有示数且示数不同。
[师]变压器原、副线圈的电路并不相同，副线圈两端的交流电压是如何产生的？请同学们从电磁感应的角度去思考。
[生]在原线圈上加..
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高中物理新课标版人教版选修3-2优秀教案：教学设计(二){5电能的输送}6 p
doc 高中物理新课标版人教版选修3-2优秀教案：教学设计(二){5电能的..
[师]人们常把各种形式的能(如水流能、燃料化学能、核能)先转化为电能再进行传输，这是因为电能可以通过电网来传输，那么电能在由电厂传输给用户过程中要考虑什么问题？这..
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高中物理新课标版人教版选修3-2优秀教案：教学设计(二){7涡流}5 p
doc 高中物理新课标版人教版选修3-2优秀教案：教学设计(二){7涡流}
上面的实验中，把块状铁芯换成硅钢片铁芯，再接通电源，几分钟后，通过学生感知，温度没有明显变化。
引导学生解释：涂有绝缘材料的薄硅钢片叠加的铁芯，在变化的磁..
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高中物理新课标版人教版选修3-2优秀教案：教学设计(二){5电磁感应定律的应用}5 p
doc 高中物理新课标版人教版选修3-2优秀教案：教学设计(二){5电磁感..
复习提问　　　　
1．法拉第电磁感应定律的内容是什么？数学表达式是什么？
答：感应电动势的大小与磁通量的变化率成正比，即E＝。
2．导体在磁场中切割磁..
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高中物理新课标版人教版选修3-2优秀教案：教学设计(二){2描述交变电流的物理量}4 p
doc 高中物理新课标版人教版选修3-2优秀教案：教学设计(二){2描述交..
新课教学　　　　　
[事件2]
交变电流是周期性变化的，用什么来描述周期性变化的快慢呢？
周期(T)——交流电完成一次周期性变化所需的时间
频率(f)—..
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高中物理新课标版人教版选修3-2优秀教案：教学设计(二){3法拉第电磁感应定律}5 p
doc 高中物理新课标版人教版选修3-2优秀教案：教学设计(二){3法拉第..
(2)通过比较感应电流、感应电动势的特点，引导学生把握主要矛盾。
教学重点难点　　　
重点是法拉第电磁感应定律，难点是感应电流与感应电动势的产生条件的区别..
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高中物理新课标版人教版选修3-2优秀教案：教学设计(二){1划时代的发现}4 p
doc 高中物理新课标版人教版选修3-2优秀教案：教学设计(二){1划时代..
1．奥斯特梦圆“电生磁”
【教师】 引导学生阅读教材中有关奥斯特发现电流磁效应的内容。提出以下问题，引导学生思考并回答：
(1)是什么信念激励奥斯特寻找电与..
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