中职数学教师数学观与数学教育观现状的调查与分析

本研究采用了问卷调查与量化分析的方法，探讨了中职数学教师数学观的现状，还探讨了中职数学教师的数学教育观现状，教师的数学观决定教师的数学教育观，教师的数学观决定教育改革的方向与步伐。研究表明，不同性别的中职数学教师之间的数学观大体上不存在较大差异，只有在“在数学领域将会有不断的发现。”这个观点上存在显著差异。不同性别的中职数学教师之间数学教育观不存在较大差异，只有在“使学生能迅速、正确地进行计算。..