秘笈1：技巧 目前新课改后，对小学生作文的要求是“自由表达”，“想写什么就写什么”，“想 怎么写就怎么写”。谢老师分析，这样的要求其实就是让孩子们回归到生命本真，让孩子写 作投入真情，表达真我。所以现在孩子上作文课不是要学习套路，学习作文得高分的固定模 式，而是只学习写作技巧，如何用词造句、谋篇布局等就好。
现在各种作文培训好不好，关键看能否掌握好“规范指导”与“自由表达”之间的这 个度。谢老师打了个生动的比喻：孩子学写作文就像学走路，先要放开手让孩子自己走；当 他不会时要示范；当他即将摔倒时要扶一把；当他姿势不对时，你得给他讲一讲走路的方 法„„总之，既要放开手脚，又要一路呵护。
要领：不是学习套路和固定模式，而是只学习写作技巧，如何用 词造句、谋篇布局等。
秘笈2：层次
昨日有家长打进电话表示，自己的孩子平时能说会道，可让他写出来就不行了。也有 家长说，平时孩子也喜欢看各种课外书，可怎么一到写作文就犯难呢？
谢老师定义，其实儿童作文有四个层次的要求，第一层次就只是把自己要说的、想说 的话用嘴巴说出来，这是口语交际；第二层次要求是把自己看到的、听到的、想到的真实具 体地写下来，这才叫书面作文；更高层次的要求是，作文是一种有趣的语言游戏，可以把长 话变成短话，把短话变成长话；最高的层次就是“生命与生命之间的表达和沟通”。
对于小学生作文，首先要求做到头两个层次，后面才是提高。不过这一切的根本必须 建立在兴趣基础上。
给个题目，然后刻板、乏味地讲授如何审题，如何立意，这样的指导自然让孩子提不 起写作兴趣。
要领：须掌握两个层次，写自己想说的，再写看到、听到、想到 的。
秘笈3：阅读
要领：不一定非要读名家名篇，“博览群书”方式也很不错
阅读对写作的帮助已经无须多讲，关键问题是阅读什么。不少家长打进热线反映，买 了好多文学名著让孩子读，孩子说看不懂，没兴趣。
谢老师带过14 个毕业班，辅导的学生作文获奖几百次，自己也屡获作文指导奖。根 据实践经验，谢老师反倒表示，其实不一定一提阅读就要名家名篇，“博览群书”的方式更 易激发孩子阅读兴趣。
谢老师举例说，自己带过一位女学生，小学时作文就非常棒，如今初三了，她的文字 优美、表达贴切。而她平时就爱看琼瑶小说，她的感情丰富而细腻，写作风格也是如此。
谢老师建议，一开始可以先读儿童文学作品，提高兴趣。鲁迅作品一类的文章也可以 读，虽然有些深度，是陌生化表达，但读读这类文章对今后写作的提高大有好处。总之，小 学生阅读不应受过多限制。另外，《读者》、《意林》一类杂志也很不错。
