审题有错，全盘皆输。2011 年中考作文，混淆概念、忽视要求、补题不准、误解材料等 审题失误时有所见。我们应对的妙招是：逐字扫描，抓住关键，比较概念，明确要求。例如 上海市2011 年考全命题《悄悄地提醒》，考生对其中的两个概念都要“审”——“提醒”是 一种提示、启迪、关爱，是一种充满温辚的沟通方式，它可以帮助人指明方向，明辨是非， 它区别于循循善诱的说服，更与当众的训导不同，它不同于“告诉”，也与“鼓励”“安慰” 有别；“悄悄”更从“提醒”的方式、语气等方面进行了限制。 失误文 悄 悄地提醒 上海市一考生 在我的脑海里，有过许多次尝试，有的惊险而有趣， 有的快乐而难忘。每一次尝试，都少不了人们善意的提醒。就拿那一次来说吧„„ 我 在公园里走着走着，突然发现那里可以玩蹦极，我的心也情不自禁地痒了起来。 我 自告奋勇地走上前去，但是又看到下来的每个人都神色慌张，我又不禁害怕起来：我该怎么 办呀!万一没有拴牢，把我甩出去了„„可这时，爸爸提醒我：“要有自信，去尝试一下吧!” 正在这时，一声凄惨的尖叫又绷紧了我紧张的神经。我慢慢地向那儿走，看着高高的柱子， 腿软了下来，去吧!这种坚定的信念在我的心中萌发了。我一踏上软软的气垫，就有一种不一 样的感觉，不一会儿，就被工作人员五花大绑了起来，我自己突然觉得紧张已经笼罩在心头， 深吸了一口气，接着我的脚被人紧握住，那人把我往下拉了拉，大声提醒我：“放松一点!” 他的手便松开了，顿时，我就像小鸟一样径直飞向天空，我真想体验一下飞翔的滋味，但是 我的手仍不肯松开绳子，紧紧地抓住它。眼前的景色飞快地闪过，风从耳边呼啸而过，随着 高度而蹦跳的心也渐渐平静。人家看我这么勇敢，便决定升高高度，可谁知道我内心是多么 害怕呀!我假装轻松地晃着腿，虽然眼睛露出期盼的神色，但是心里还是希望惊险的游戏快快 结束。突然，绳子就“嗖”地把我弹上天去，这比刚才高了许多，我好像变成了一个巨人， 变得与房子差不多高了。这时瘦小的我承不住重力，在空中翻了几个跟头，我惊呆了，紧张 已变成了麻木，在我眼中，世界仿佛没有了颜色，一切都变得好黑暗„„ 我木然地 坐在了气垫上，不过我提醒自己：“这不是没事吗!”接着脑子又是一片空白。 虽然 这次尝试没有让我有任何危险，但这乐趣在我心中久久回荡。这次尝试的成功，还得感谢给 我提醒的人。 点评 本文记叙了“我”第一次玩蹦极的经过，内容具体，描 述细致，心理描写比较生动。主要缺点是审题不到位。文章三次写到的“提醒”都有所误用， 且并不“悄悄”：第一次，“爸爸提醒我：‘要有自信，去尝试一下吧!’”这实际上是“鼓 励”，也不见“悄悄”；第二次，工作人员的“提醒”竟是“大声”的；第三次，“我提醒 自己”，那是一种自我安慰。另外，“提醒”语在事件中起什么作用，文章也未点到，进人 为写“提醒”而写“提醒”的误区。 满分文 悄悄地提醒 上海市一 考生 暮色四合，越来越多的车开始向校门口聚拢过来，等待子女的家长越聚越多。 我走出校门，在拥挤的车队中开辟出一条曲折的小道，艰难步行。 “不冷，我不要。” 循声望去，是一对母女。母亲拿着一条围巾，似乎是要给女儿戴上。“乖，天冷，别着凉了。” 这次，女儿没有拒绝，任围巾在颈问绕上一圈又一圈、直至打成一个漂亮的结垂在胸前。母 亲笑了，为女儿拉紧拉链。路灯柔和的橘黄灯光下，一股融融的爱的暖流淹没了母女俩。女 孩熟练地跨上母亲的电瓶车，向家驶去。围巾飘扬起来，挡住了严冬凛冽的寒风，包裹了母 亲浓浓的关怀。我的好同学，我想悄悄地提醒你：在享受母爱的同时，你是否想到为母亲做 点什么，是否想到什么时候由自己来应对气候的冷与暖? 继续前行，走在我面前的是 一对父子。儿子的个头已和父亲一般高，此刻却垂头丧气，似乎有什么心事。“怎么了?”父 亲问道。“真烦，没考好!”简短的五个字略带颤抖地从儿子口中蹦出，带着满满的失落与气 恼，弹跳了几下，引起空气嗡嗡振动，留下些许伤感的回音。我注视着父子俩渐渐远去的背 影，看见父亲的嘴不停地张合着，听不清他在说什么，没有对话。我知道，父亲的话语虽然 裹挟着炽热的温度，却很难将悲伤的余音擦去。我的好同学，我想悄悄地提醒你：在享受父 爱的同时，你是否想到为父者也需要爱，儿子更不应该在父亲的心田留下伤痕? 我准 备过马路了。身旁是一个女孩和为她拎着书包的奶奶。书包有些沉，女孩走得快，奶奶想要 跟上，蹒跚的脚步却迈不快。女孩发现了，转过头，看了看，等了等，奶奶终于赶上了。寒 风如尖刀吹过来，划在脸上涩涩地痛。奶奶不时为女孩戴上被风吹落的帽子，不时地将书包 从一只手换到另一只手。女孩只是做出手接书包的姿势，被奶奶挡住，于是女孩又与好友说 笑着轻松前行。我的好同学，我想悄悄地提醒你：在享受隔代之爱的同时，你是否想到中国 尊老的美德?是否想到雏鹰只有靠自力才能一飞冲天? 三次“悄悄地提醒”促使我加 快了脚步。快到家了，只见奶奶已立在门口等候。我大叫一声“孙女回来啦”，快步前行， 急拥奶奶进屋，迅速关门，把寒风挡在门外„„ 点评 作者能精准地审题， 把握了“悄悄地提醒”的内蕴。文章以放学回家路上所见的三个场面为线索，弹奏了三支意 蕴特殊之曲——曲中既有感人之爱，又有不和谐的音符。作者的一声声悄悄的“提醒”，揭 示了当代初中生的种种不良心态和习惯，体现出作者可贵的反省意识和社会责任感。“我” 的独立步行，结尾处的“叫”“拥”“关”„„使这位“提醒者”的孝心美德得以凸显，并 引发人们深沉的思索。
