●学者，国之本也（孙中山）
●古之王者，建国君民，教学为先（礼记）
● 古之建国，教学为先（宋·傅亮）
●善政得民财，善教得民心（孟子）
● 育才造士，为国之本（唐·权德舆）
●善国者，莫先育才；育才之方，莫先劝学（宋·范 仲淹）
●教易为善，善而人正，国之所以治也（宋·李觏）
●敬教劝学， 建国之大本；兴贤育才，为政之先务（明·朱之瑜）
●教育为立国之本（清·郑观 应）
●欲教化其民，成其美俗，非学不可（唐·孔颖达）
●人无常心，习 以成性；国无常俗，教则移风（唐·白居易）
●化民成俗，其必由学（礼记）
● 风俗弊坏，由于无教（清·康有为）
●今欲自强，非讲兵不可；讲兵非理财不可，理 财非学校以开民智不可（清·康有为）
●才智之民多则国强，才智之士少则国弱 （清·康有为）
●民智者，富强之源也（清·严复）
●言自强于今日，以 开民智为第一义（清·梁启超）
●日本之骤强，由学校之极盛（清·康有为）
●国势之强弱，系乎人才；人才之消长，存乎学校（时务学堂招考示）
● 教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强（孙中山）
●与其为成人造班房，不 如为孩子建学堂（伊·库克）
●教义应该使人们爱上训诫，而不是爱上教师（培根）
●教育并不仅仅用于装点记忆力和启发理解力，它的主要职责应该是引导意志力（儒 贝尔）
●我们不能按照自己的观念塑造孩子；我们必须爱他们，任他们的天性自然 发展（歌德）
●教人者，成为之长，去人之短（清·魏源）
●教育的含义 就是使人能作以前不能做的事情（乔·赫伯默）
●技术教育是手工劳动的升华，它 能把手工劳动的效率提高到最高程度（威·格拉德斯通）
●钟不敲不响，人不教育 不会
●井要淘，人要教
●夫人虽有性质美，而心辩知，必将求贤师而事之， 择良友而友之（荀子）
●人只是一无所知的动物，没有教诲则一无所知，他既不能 讲话、行走、吃饭，也不能作本能的激励的任何事情，只能睡觉（大普林尼）
●教 育是民族最伟大的生活原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段（巴 尔扎克）
●花在教育上的钱决没有白花（英国）
●教育之于人有如雕刻之 于大理石（艾迪生）
●抓科技必须同时抓教育（）
●再高明的教师也无法 让天生的笨蛋变成思想家，决不可能的（叔本华）
●允许孩子们以他们自己的方式 获得快乐，难道还有比这更好的方法？（塞·约翰逊）
●有些你以为坏的东西或许 会引发你孩子的才能；有些你以为好的东西或许使这些才能窒息（夏多布里昂）
