高考作文语言出彩技法
人生如梦，一尊还酹江月 ” 。这是他经历风雨后的坦然，这是他真情的告白。他知道 在有生之年要用美酒来面对如画的江山，如梦的人生。 古 人 说 ： “ 上 有 天 堂 ， 下 有 苏 杭 。 ” 美丽的西湖承载了多少中国文人的梦，苏轼虽被贬至此， 然而他没有悲怆 ，没有哭 天地，没有 愤愤不平， 风雨任平生 。他懂得了 “ 为官一任，造福一方 ” 的 简单道理。于是，一道苏堤便横卧西湖。他要让西湖储藏的心灵，淹没去他所有的痛苦，所 有的忧伤。 “ 日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。 ” 这是他被贬至天涯海角的海南所作的诗。他用荔枝的甜美 洗去了官场的污垢。他宁愿一辈子做一个普通的岭南人，每天尝尽甜美的荔枝。你看，这是 一个何等豁达的心境，官场的风雨，生活的风雨均无法阻挡他心灵的前行。他要让他的一生 过得甜美、豁达。 《明月几时有》一词道尽了诗人在外 想家想人的心境。 “ 不知天上宫阙，今昔是何年 „„” 然而他也没有因此悲伤叹息，对生活失去勇气，失去 信心。他让天上的明月传达自己对远在千里之外的故人，家人的思念。一句 “ 但愿人长久，千里共婵娟 ” 不仅让他的风雨的一生得到升华，而且抚慰了多少中国人思乡思人的心灵。这个时候，他把 其豁达的心交给了饱怀思念之情的人们。他要告诉他们 —— 生活的风雨摧不倒我们，我们同在。 风雨的一生，豁达 的一生，美丽的一生，多情的一生。苏轼，永垂不朽。 【彩点技巧】 上面两篇文章一是名家名作，一是中学生 作文。散文作家王开林的散文《穿越诗经的画廊 · 关雎》发 表后受到了散文爱好者的喜爱，其原因在于它典雅的语言和文中散发出的对往古生活的向往 以 及 对 诗 经 《 关 雎 》 里 “ 窈 窕 淑 女 ” 的悬想，语言上的黑体部分，是构成文字典雅的重要因素。 而 第 二 篇 是 一 篇 中 学 生 习 作 ， 虽 不 及 王开林先生的灵动传神，但也因文字具有典雅的某些特点而受 到阅卷老师的青睐，因此，我们有必要探讨一下两篇文章语言的出彩技巧。 1 、王开林的散文语言少直接引用，多巧妙化用。比如， “ 三千年，我寤寐求之；三千年，我辗转反侧 ” ，则化用了《诗经 关雎》 里 “ 参差荇菜，左右流之。 窈 窕 淑 女 ， 寤 寐 求 之。 求 之 不 得 ，寤 寐 思 服 。 悠哉 悠 哉 ， 辗 转反 侧 。 ” 而第二篇则更多直接引用。无论属于哪一类，都使得文章 有古朴之味。 2 、两位作者都喜欢采用古代散文的常用句 式，比如偶句， “ 她给我的霖露，使我挨过了三千年的大旱 春秋；她给我的灯烛，使人逾越了三千年的黑暗津渡。 ”“ 如画的江山，如梦的人生 ” 。偶句的使用使语言变得整齐典 雅，音韵和谐，有节奏感。比如排比句，排比句的使用使语言显得很有气势。比如： “ 它的羽翼能飞渡一切时空，它的视野能超越所有疆界 ” ， “ 风雨的一生，豁达的 一生，美丽的一生，多情的一生。 ”3 、在王开林的文章 里 ， 有 许 多 文 言 词 ， 这 些 文 言 词 在 今 天 仍 然 具 有 很 强 的 生 命 力 ， 像 “ 心 旌 ” 、 “ 曳 荡 ” 、 “ 金 玉 相 振 ” 、 “ 霖 露 ” 、 “ 寂 寥 ” 、 “ 津 渡
” 、 “ 惊鸿一瞥 ” 等，这些文言 词语的运用让整篇文章充满着典雅之气。 根据上面的分 析，让我们来试一试运用典雅的语言写出自己的文章 —— 假定作文题目是：《寻》 一、写作准备技巧： 1 、当看到题目之后，尽力在大脑中搜罗与题目有关的文 化素材。请思考：对于题目《寻》，你能想到哪些有关 “ 寻 ” 的诗句名言？你能想到哪些在自己作品中写过与 “ 寻 ” 有关的诗人？ 2 、 假 如 你 想 到 了 很 多 的 有 关 “ 寻 ” 的诗句或者作家，那 么，再想想，可以按照时间顺序做一个序列吗？ 3 、时间 顺 序 出 来 后 ， 你 能 根 据 各 个 不 同 的 “ 寻 ” ， 得 出 一 个 相 同 的 主 旨 吗 ？ 二、语言运用技巧： 1 、 抽 取 其 中 的 概 括 性 强 的 句 子 作 为 “ 题 记 ” 或者作为第一部分的引言，这样可以构造浓郁的文化氛围。 （例文 2 就是抽取了苏东坡《念奴娇》中的名句开头的） 2 、 按 照 时 间 顺 序 ， 用 诗 人 的 “ 寻 ” 句作为每一节的开头 （ 至 少 三 节 ）， 接 着 抒 发 你 对 该 诗 人 “ 寻 ” 的评价，抒发时，一定要考虑使用偶句、排比句及散句的 灵活使用，使用一些具有古朴之味而且仍具有现代生命力的文言词。（按时间顺序构建全文， 文章具有历史的纵深感。） 3 、文章的结尾，用压缩性的 排比来抒情总结（文章 2 即用此法）。一定要表达出你对 “ 寻 ” 的见解，对诗人（词 人） “ 寻 ” 的态度。 三、提供给你的材料： 《寻》 屈原的 “ 寻 ” ： 路 漫 漫 其 修 远 兮 ， 吾 将 上 下 而 求 索 —— 寻求楚国的未来之路； 李贺的 “ 寻 ” ：寻章摘句老 雕虫，晓月当帘挂玉弓。 —— 寻找诗人自己的理想； 李 清 照 的 “ 寻 ” ： 寻 寻 觅 觅 ， 冷 冷 清 清 ， 凄 凄 惨惨 戚 戚 。 —— 寻觅个人生活的出路； 辛弃疾的 “ 寻 ”
：众里 寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 —— 找寻志 同道合的人。 毛泽东的 “ 寻 ” ： 问 苍 茫 大 地 ， 谁 主 沉 浮 ？ —— 寻 问 国 家 的 未 来 前 途 由 谁 来 掌 握 。 主旨：无论处于什么境地，人人都有自己的追求。而追 求境界的高低则取决于一个人的思想、所处时代和生活遭际，今天的我们该作什么样的追求， 该寻找什么样的 人生之路 ？ 【 请你试写】 以 “ 瞬间与永恒 ” 为话题，写一篇文章，要求：题目自拟，字数 800 以上，且语言典雅。 高考作文语言出彩方法之二朴实：让作文语言以真纯取胜 【彩点释义】 “ 朴实 ” 就是作文语言的朴素与实在，现在中学生作文普遍追 求文字的优美，文辞的华丽，这种追求，我认为对提高我们的语言表现力是有帮助的，但是， 我们必须避免一种倾向，那就是：华而不实。华而不实和朴而不实都是不可取的，文章重在 内 容 充 实 ， 只 要 内 容充 实 ， 无 论 是语 言 华 美 还 是朴 素 ， 都 是 好文 章 。 朴实是写作语言的一种很高的境界。中学生作文可以有 各种各样的风格，有人崇尚华丽，有人崇尚朴实，但作为一种写作境界来说，朴实无华而又 有一定功力，是远远胜过语言浮华而内容乏味的作文的。浮华的作文，我们可以看出技巧在 其中起作用，朴实无华的作文完全看不出它在使用什么技巧，而是真挚深厚的思想感情在自 由奔泻涌动。巴金说：写作最大的技巧就是无技巧。这是人生练达的境界。我们阅读巴金的 散文，他年轻时写的散文，语言是比较华丽的，到了晚年的《随想录》，语言就非常朴实，几 乎不加任何修饰，而就是这样朴实的语言，较之他前期的散文，更具有打动人心的力量。所 以，人生一旦到了练达的境界了，他的语言就变得如同白话一样的朴实了。朴实从某种意义 上说，是一个人作文语言成熟的标志。 【彩点例举】 孝心无价（节选） 毕淑敏
我不喜欢一个苦孩求学的故事。 家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有 去卖血 „„ 我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长， 一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎 ? 况且这时间的分分秒 秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉 ! 一个连母亲都无法挚爱 的人，还能指望他会爱谁 ? 把自己的利益放在至高无上位置的 人，怎能成为为人类献身的大师 ? 我也不喜欢父母重病在床， 断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不 可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在 寂寞中远行，那是对生命的大不敬。 我相信每一个赤诚 忠 厚 的 孩 子 ， 都 曾 在 心 底 向 父 母 许 下 “ 孝 ” 的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功 成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。 有一些事情， 当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补， 有些东西永无弥补。 赶快为你的父母尽一份孝心。也许 是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。 也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一 只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的 金 钱 ， 也 许 只 是 含 着 体 温 的 一 枚 硬 币 „„ 但 “ 孝 ” 的天平上，它们等值。 只 是 ， 天 下 的 儿 女 们 ， 一 定 要 抓 紧 啊 ! 趁你父母健在的光阴。 从吵架开始 ( 话题：感情亲疏和对事物的认知 ) 一考生 观中华俗文 化，吵架可说是一大亮色。 谁都知道，咱中国人凡事爱 争个理。当然这理得向着自己，至于死理活理，正理歪理，一边先站着。于是坐出租要吵架， 二楼拔了一楼一颗大蒜头也要吵，孩子在幼儿园打了一架，还要吵。吵就吵吧，还得带上两 个 帮 腔 的 ， 于 是 一 个电 话 ， 好 ， 二姥 爷 受 委 屈 了， 我 们 晚 辈 能闲 着 吗 ? 同去，同去。所以我们常看见一种群吵，一个人惹事，全家 老小，三姑六婆一齐上阵，一起闹啊 ! 结果，本来就背理，不 分清红皂白一闹，更没话说，怎么办 ?
