《考试说明》对材料的要求在基础等级里规定为“内容充实”，在发展等级里规定为“丰富”， 且细化为“材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远”。“材料丰富”是指文章使用的材 料种类多、数量大，内容丰赡，血肉丰满。写记叙文，情节生动，人物性格鲜明，场景描写 突出；写议论文，论据丰富而典型。“论据充实”是指写作议论文，在确立了富有新意的正 确观点之后，还要选用真实、典型、新鲜的论据来证明。但是在我们的高考作文中，选材方 面经常出现陈旧苍白的毛病，缺乏厚重感。记叙一件事，往往有骨架没血肉，干巴巴的。议 论一个道理，则观点加例子加结论，缺分析少论证；要么例子陈旧，“心灵的选择”写陶渊 明，“诗意的生活”写陶渊明，“踮起脚尖”又抬出陶渊明；要么连例子都没有，翻来覆去， 空谈漫议，写到哪儿算哪儿，凑够字数为原则。这种文章别看字数不少，其实大都是“水分”。 材料既没有密度，论述也就难有力度了。 如果说主题是文章的灵魂，那么素材就是文章的血肉。素材的高下决定了作文质量的 优劣。很多同学在考场写作时总感到无从下笔，即使搜肠刮肚拼凑出一些文字，却也是老生 常谈，毫无新意，甚至游离于主题之外，极不贴切，其主要原因就是写作材料的匮乏和陈旧。
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古人云：“行万里路，读万卷书。”首先我们要丰富自己的生活积累，平时要仔细观 察周围发生的事，并用心去体验，有意识地记录下来。要多关心时事，特别是关注与我们日 常生活有关的热点问题，平时应观看“焦点访谈”“东方时空”“新闻调查”“实话实 说”“今日说法”“我们”等精品电视节目，积累起较多的鲜活素材。只有长期把自己平时 在生活中看到的、听到的、想到的点点滴滴的材料储存到自己的作文“仓库”里，到写作的 时候，才可以左右逢源、得心应手。其次要注意扩大视野，多阅读书籍报刊，获取更多无法 亲身接触的材料。通过精心阅读，考生的材料多了，便不会无话可说，而是能挥笔成文。
不少考生写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，往往写了涂，涂 了又写，这就是语言贫乏的表现。其原因是考生的词汇不丰富，写到中途某个字不会写或者 不能选择一个恰当的词来表达自己的意思，这样写作就会“卡壳”，当然也就写不出像样的 好作文了。
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积累语言的多少直接影响作文水平的高低。语言是文章这所房子的砖瓦，考生要有意 识地积累语言，读书看报，听广播看电视，甚至听别人说活，碰到富有表现力的字词句，都 要记下来。如《长沙晚报》上有一篇散文写用开水泡茶：“一芽新叶轻扬”，“芽”字用作 量词就非常的形象、生动。平时碰到的成语、歇后语、名言警句等等，只要自认为生动美妙 的，就要动笔积累。近些年来，我们社会生活中有新事物、新现象、新情况大量涌现，随之 而来的是现代汉语的新词汇也呈现出空前发展的态势。许多新词语虽未被词典所记录，但已 为公众所认可。作文时适当引入以为点缀，也可使文章更富有时代信息、生活气息，给人以 耳目一新之感。高中阶段学习任务重，我们一定要挤时间多读一些高品位的报刊，如《读者》 《格言》《语文报》《文萃》等；多读一些名家短篇美文集，如余秋雨、林清玄、周国平、毕 淑敏等作家的作品集。这类作品篇幅短小，语言优美，既可以荡涤心灵，陶冶情操，又可以 丰富语言积淀，提高作文水平。这样聚沙成塔，集腋成裘，从而逐步建立自己的语言词典。 经过积累，语言丰富了，写作文时自然锦心绣口，写出满分佳作。
高考作文应该具有一定的文化底蕴，即透过一般的叙事写景，谈古论今，反映出不同 国家、民族、地区、行业等的某种历史文化传统、氛围、特征、风格，透露出一种文化的气 息，显示出考生的文化积淀、学识素养。而目前众多的应试作文中缺少的恰恰就是这样一种 文化底蕴。
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要勤于动笔，随手记下有启迪的文化现象以及文化思考，要不时咀嚼经过时间洗礼的 名家名句，以提升自己的思想修炼及文化底气。博采百家，鸟瞰诸多领域，参与文化活动， 交流文化感悟，提高审美情趣，使自己的美好情怀、深厚修养能够发自内心在试卷上率真地 有品位地自然流淌。
文化底蕴最能提升文章的思想品位和文化品位，考生应该抢占以下八个文化制高点： 1.课本名篇；2.读本精华；3.名人传记；4.感人故事；5.文化散文；6.鲜活时文；7.名言名 句；8.睿智心语。
