给高考作文加点“油” 第一滴油——清晰的脉络 人有人脉，文有文脉；“文以气为主”。文章不是材料的简单堆砌，而是要 一气以贯之。这“气”就是文章的思路脉络，它像一根丝线，将零散的珠子串起来，方能构 成一件完整的艺术品；它又像一根血脉，将各种器官连起来，才能造就活生生的一个人。 1.并列式：从有代表性的、不重复不交叉的几个方面来论证观点正面事 例与反面事例的并列 《你吃药了吗？》：反面事例——因不能从亚 洲禽流感中总结教训，SARS 病毒在华夏肆虐；正面事例——中国俄罗斯吸取伊拉克、伊朗的 教训，制止了美国的企图。分论点之间的并列《稳中求胜》：沉稳从志而来；沉稳从 难而来；沉稳从无欲而来。古今中外及其他事例并列„„ 2.层递式：范 围由狭到广、程度由浅到深、意义由小到大《驱逐心中的魔鬼》：心中有魔鬼，把你吓到 趴下→不自觉地驱逐了魔鬼，获得意外成功→自觉地驱逐魔鬼，世上没有可怕的事→驱逐心 中的魔鬼，不仅有益于个人，还有益于一个民族甚至全人类。 3.逻辑式：是 什么→为什么→怎么样；提出问题→分析问题→解决问题《度》：观点（提出问题）—— 为人处世要有度→分析（分析问题）——杨修说话不讲分寸，招致杀身之祸；邹忌说话讲分 寸，齐王欣然纳柬→结论（解决问题）——修身、齐家、治天下，没有度不行《莫道君 行早》：是什么——“莫道君行早，更有早行人”，遇事不怕早，只怕迟；为什么——未雨绸 缪，早起的鸟儿有虫吃（讲道理），盖茨不等大学毕业就投身微软事业，成为首富（摆事实， 正），2013 年迟到考生母亲给考官下跪，仍不能进考场（摆事实，反）；怎么办——学生早一 天努力，笨鸟先飞；商人早一天行动，抢占市场；灾难面前早预测，早防范，挽救无数生命。 4.引议联结式：引出问题→分析问题→联系实际→得出结论《谈“追 星”》：要不要追星→看追的星是否利于自身发展和社会进步→联系追捧“超女”与不识王选 的社会现实→要理性追星《校服是学生的一张脸》：校服涂画→涂抹的不是一件衣服，而 是素质、形象→校服如同商店的招牌，如同国家的旗帜，胡锦涛出访，见地上有国旗，捡起 来拍干净→爱校服，说到底是爱咱的脸。 5.点面结合式：详略得当《你 吃药了吗》：一正一反两个事例是“点”，后面是“面”：一个学生、一个部门、一个国 家„„注意：应结合实际情况选择文章的框架。材料丰富时，可选择层递式、分论点并 列式、点面结合式，但要求文字功底好；材料不足时可选择逻辑式、引议联结式、正反事例 并列式，但要求分析说理能力强。 第二滴油——缜密的说理 议论文中最显智慧光芒的是写作者的思辨色彩。材料是我们“拿来”的，思辨能力才是自己 的。也就是说，要写好议论文，重要的是材料能为我所用，以透彻的分析说理，有力地论证 观点。而有些写作者，却只堆砌材料，不分析材料，将写文章变成了剪辑和拼凑的活儿；或 虽有分析，却没有找出材料和观点之间的内在联系，强词夺理，强盗逻辑，比如写“勤奋” 就说鲁迅很“勤奋”，写“天才”就说鲁迅是“天才”，写“奉献”就说鲁迅有“奉献”精 神，只要心中记住了几个人名，就能用排比的手法写出一串优美的文字来，殊不知，这只是 小孩取乐的肥皂泡，美丽而虚无。 分析方法有： 寻根探源： 从现象看到本质，而本质与论点有关。如《驱逐心中的魔鬼》第三段：现象——琼斯觉得太 困难了，大法官愿见一个小记者吗？本质——在“法官”与“记者”前冠以“大”与“小” 的正是自己，让它不敢前进的正是心中的魔鬼。论点：阻挡我们前进的“魔鬼”是自己。连 接词：其实、事实上、实际上、原来、正是„„ 假设推理：数学证明中有一 种归谬法，通过排除几种错误的情况，证明正确的命题。假设推理，就是假设按我们的观点 去做会怎样；不按我们的观点去做又会怎样，通过这样的假设，并推断出结果，观点就不辩 自明了。如《你吃药了吗？》：假如别人感冒我们吃药，就不会有损失；假如别人感冒我们不 吃药，世界的明天就很可怕，通过这样的假设和推断，论证了“别人感冒我吃药”的重要性。 又如要论证“张扬个性，不盲目模仿”的观点：时下却有一些人一味地去模仿别人，追求所 谓的“时尚”：一个“酷”的表情，一个“炫”的姿态，这些在我个人看来，并不是个性的 张扬，而是一种肤浅的作秀罢了。试想一下，走在大街上，每个人都和周杰伦一样留着一小 把胡子，再戴个墨镜，摆出一脸的“个性”，那么我们周围必定是单调、黯淡无彩的了。一 味盲目地去模仿别人，便会失去一些原本属于自己的真我风采。连接词：如果、假如、要 是„„ 理清因果：分析指出至所以会有我们想要的结果是因为遵循了我们的 观点。如《驱逐心中的魔鬼》：他的同事史蒂芬却只拨了一个电话就将困难如珠丝一样地拨开 了，因为他心中没有魔鬼。连接词：因为、正是、由于„„ 以退为进：先承 认对方观点，又找出对方虚处狠狠一击，这种分析显得理性而无懈可击。如论证个体的重要 性的文章——诚然，粮食的丰收不是仅靠袁隆平这一介“农夫”，新中国的成立也不是仅靠 毛泽东这一介“书生”，（以退为进）但没有袁隆平，地大物博人口众多的国情怎不令人焦虑？ 没有毛泽东，中国人民又还得在黑暗中摸索多少年？连接词：诚然、固然、也许„„ 但„„ 训练营请在横线上补充分析的话1．同样，有活着意志力，生 命也是很坚强的。（观点）废墟中的可乐男孩，在死神面前从容镇定的看书女孩，那个废墟中 锯掉双腿才被拯救出来的女孩，经历了几天几夜还能被解放军战士救出来的人们，（材料）如 果面对着眼前的废墟，看着周围的黑暗世界，他们放弃了生的意志力，那么他们还活着吗？ 他们还有生存的希望吗？（分析） 2.学会自己独立面对挫折，自己爬起来， 走出保护伞，是人生的必修课，是成就大业的奠基石。（观点）苏轼学会了承受挫折，并没有 乌台诗案一蹶不振，而是信步雨后，“一蓑烟雨任平生”。曹雪芹没有被“一把辛酸泪”吓 倒，而是勇敢地走下去，给世人一部惊世大作——《红楼梦》。刘翔敢于从困难中爬起来，独 自真正站起来，不畏挫折，以12 秒88 成为世界记录的保持者。a 如果一直呆在保护伞下， 世上就少了苏轼，少了曹雪芹，少了刘翔，少了那种人生的伟大精神。b 正因为他们走出了 保护伞，尽快得到遭受挫折的机会，才在失败中培养坚毅的精神。（分析） 3. 三峡工程大江截流成功，谁对三峡工程的贡献最大？著名的水利工程学家潘家铮这样回答外 国记者的提问：“那些反对三峡工程的人对三峡工程的贡献最大。”（材料）一语惊人！细 心品咂，他的潜台词正是 （选择观点：宽容、感恩）二字，a.功成名就， 不是对曾经的反对者嘲讽挖苦，打击报复，而是包容接纳，以德报怨，让宽容擦亮人性之美 的光华。（寻根探源，由现象看本质）b.这位反对者的存在，可让你头脑更清醒，做事更周全； 可激发你接受挑战的勇气，迸发出生命的潜能。是反对者成就了你，怎能不感恩呢？（理清 因果） 第三滴油——奇特的语言 修辞的奇特效果比喻： 比喻设题——《提篮春光看妈妈》，“春光”是喻体；《驱逐心中的魔鬼》，将心中的怯懦 比作魔鬼；《你吃药了吗》，如果犯错是感冒，那么预防就是吃药。比喻开篇——生命如 歌，有时细若蚊蝇，有时响彻云霄/生活，本如一渠流水，清清的，淡淡的。不要壮阔起伏的 波澜，那样会使人疲于奔命；不要五彩斑斓的颜色，那样只是给人以海市蜃楼般的虚幻； 比喻论证：过于张扬，烈日会使草木枯萎；过于内敛，黑暗会让赶路的行人恐慌；过于张扬， 江水会决堤：过于内敛，驼铃无法给迷路的人指明方向。（张扬与内敛）辽阔苍穹中飞翔的老 鹰，必是经历了母鹰无数次摔下山崖的痛苦，才锤炼出一双凌空的翅膀；一颗璀璨无比的珍 珠，必然经受过蚌的肉体无数次蠕动以及无数风浪的打磨，才能熠熠生辉。（关于挫折） 反复：连续反复——沉默啊沉默； 间隔反复——日本帝国主义的兵队强 占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊 诧。中国国民党治下的连年内战，空前水灾，卖儿救穷，砍头示众，秘密杀戮，电刑逼供， 他们也不惊诧。在学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！/呜呼，我中国其果老大矣乎？ /《不要轻易说“不”》——每段开头来一句“不要轻易说不！” 句式的奇特 效果 非主谓句——张扬！苏轼高唱：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” 内敛！李清照低吟：“这次第，怎一个愁字了得？”/倒装句式——以残疾的身躯护住奥运圣 火，金晶，原来爱国就是一种挺身而出的勇气！问句——你吃药了吗？是什么阻挡了我们前 进的脚步？/长句——农民在秋后的稻田里拾起的一串险些被人践踏的金灿灿的稻穗，母亲在 寒灯下织起的一件算不上十分美观的毛衣，学生在排队打饭时突然想出的一道为之伤神数日 的难题，和阿基米得通过理想中的支点撬起的地球，是一样沉甸甸的呵/短句——夜，很静； 磨刀声，很响。吕伯奢：“缚而杀之。”曹操，先下手为强。仅凭直觉，曹操错杀了好人。 （《理性与直觉》） 超常搭配的奇特效果即词语的超常搭配——树上洒落 下一串鸟鸣/路在雨中醉了/牧笛吹红了夕阳 调侃的奇特效果你吃药了吗？ 别误会，绝对没有骂你的意思，而是想给你提个醒：别人感冒了，你也要及时吃药。 悬念的奇特效果面对着刘邦别有用意的提问，他低头看着棋局，漫不经 心地回答。在关键时刻，他不懂得内敛，依然口出狂言。韩信的张扬，更加坚定了刘邦要灭 掉他的决心。 怎样应对无米之炊观点一定要明确，最好将观点重复几遍： 高考作文不能太含蓄、太玄妙，不能犹抱琵琶半遮面，应当多用喝一口就浑身发热的“二锅 头”，少用需细品慢尝的江南名茶“碧螺春”。
