“今儿个真高兴，今儿个真高兴！”我哼着小曲儿，拿着礼物走在操场上„„ 今天的天气格外晴朗， 阳光一束一束地穿过稀稀疏疏的薄雾，还是怪刺眼的，凉风习习，吹在脸上，挺舒服的，真是“吹面不寒杨柳 风”啊。 今天是2 月14 日，是我的好朋友孙丽的生日。“好朋友”这三个字可了不得，尤其是我这个 调皮的男生，“老班”若是听到了，非给我作半个小时的思想工作不可。说起“老班”来，他真的不了解我们 现在学生的心理，反正我是不敢和他多说什么。其实孙丽的确是我的好朋友、大姐姐，她在生活上关心我，在 学习上帮助我。 有一次，我因丢了饭票，正在焦急之际，是她——丽姐姐把自己的饭票塞给了我。 我英语考试不及格，又是丽姐姐主动帮助我，把英语单词的读法、词句的用法、句子的语法，耐心细致地给我 讲解，她的讲解有时我觉得都能胜过老师呢！ “坏了，‘老班’来了！”我跑是跑不掉了，躲也没地 方躲。关键是这礼物得藏起来，否则让“老班”看见，又得打破砂锅问到底。若是知道是送给女同学的，恐怕 不单单是“和风细雨”，而要夹着“狂风暴雨”了。反正礼物得藏起来：放在背后，不行；放在腋下，又遮不 住，还是不行„„怎么办？真是急死人，眼看“老班”走过来了„„说时迟，那时快，我灵机一动——计上心 来，我急忙脱下衣服，把礼物三裹两裹抱在怀里，稳了稳心绪，调整了一下面部表情，若无其事的样子：“老 师，您好！” “老班”答应着，笑眯眯地点了点头。我从他的眼神里判断，他好像是没有发现什么， 对我似乎也没有什么怀疑，我撒开腿，飞也似地跑了起来„„我暗自庆幸——总算逃过了这一关！ “丽 姐姐，祝你生日快乐！小弟这厢有礼了。”我一边说着一边把礼物放在她的面前。 “就是你调皮—— 还花钱买礼物？” “这礼物可来之不易啊！” “莫非这里面还有什么故事不成？” “以后再说吧！千万别让“老班”看见，啊。” 我回到自己的座位上，像完成了一项重大使命似的， 长长地出了一口气，感觉到浑身轻松，心想：今天这事做得非常漂亮，有惊无险，我对自己的机动灵活感到满 意，感到自豪。 “喂，班主任请你去！”这是班长在说话，在说谁呢？“是在说你，我已经重复三遍 了！”我随口“啊”了一声，顿时觉得头上像浇了一瓢凉水，温度急剧下降，刚才得意扬扬的劲儿一下子飞跑 了个精光。“不会是为礼物的事吧！我又没犯别的事啊？”我周身感到不自在，心怦怦直跳，像个吃了败仗的 兵，拖着沉重的步子走向“老班”的办公室„„ 点评： 这篇作文较为成功地运用了抒情独白 菜心理活动描写。如在介绍“孙丽”同学是“我”的好朋友时有一段心理描写：“‘好朋友’这三个字可了不 得，尤其是我这个调皮的男生，‘老班’若是听到了，非给我作半个小时的思想工作不可。说起‘老班’来， 他真的不了解我们现在学生的心理，反正我是不敢和他多说什么。”说明了这位班主任老师对学生要求有点苛 刻，坚决反对男女同学之间的交往，其实男女同学交往也是正常的，“孙丽的确是我的好朋友、大姐姐，她在 生活上关心我，在学习上帮助我”。当“我”手拿礼物遇到了班主任时，在惶恐之中找到了应对策略，内心得 到了稳定，融入一系列的动作描写，生动准确，惟妙惟肖，让读者如临其境，如见其形。当送完礼物回到座位 上，对“我”又有一段心理描写。 这篇作文的心理活动刻画准确细腻，运用得恰到好处，生动地突出 了人物的性格特征，而且使人物形象丰满。
