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列位教师：
本年是我县展开师德师风建立运动的开端之年。今日我们召开“师德师风建立”发动大会，具体启动此项运动。下面就此次运动的展开，谈三点定见
一、充沛看法展开师德师风教育的主要性、需要性。
为什么要展开师德师风建立运动
一是方式开展的需求。胡锦涛总书记《在全国优异教员代表座谈会上的讲话》，对广阔教员提出了“喜欢岗敬业、关喜欢学生;耐劳研究，严谨笃学;勇于立异，发奋进步;恬淡名利，志存高远”的“四点但愿”，这是新期间师德师风建立的总要求，我们要具体贯彻仔细落实，实在增强教员步队建立，提拔广阔教员师德师风程度，起劲树立教育的优越形象，这是办人民称心教育的需求;党的十七大申报提出“办人民称心教育”，要增强教员步队建立。“学高为师，身正为范”，作为人类魂魄的工程师，肩负着具体贯彻党的教育方针，施行本质教育，进步教育现代化程度，培育德、智、体、美具体开展的社会主义建立者和接棒人的前史重担。我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴隆兴旺的高度，从具体建立小康社会和完成中华民族伟大回复的高度，从落实科学开展观，落实科教兴国、人才强国计谋的高度，充沛看法新期间增强和改良师德建立的主要意义，事必躬亲的去践行师德标准，盲目做人民称心的教员，学生敬爱的教员。
二是黉舍开展的需求。“师者，人之榜样也。”师德师风既是一个黉舍办学实力和办学程度的主要标记，又决议着黉舍的学风和校风，决议着一个黉舍的精力面貌和人文作风;师德师风既是黉舍变革和开展的原动力之一，又是黉舍办学质量和效益的竞争力地点。一流的黉舍必需要有一流的师德和师风!增强师德师风建立，既是势在必行，又是深得人心，更是众望所归。我们必然要从黉舍开展的计谋高度，一致思维，进步看法，正视和注重师德师风问题，加强搞好师德师风建立的紧迫感和责任感，把这项运动作为黉舍可继续开展系统工程的主要环节，集中精神抓紧抓好，要发扬“连合进步、务实立异、艰辛斗争、争创一流”的红中精力，高质量完成“办人民称心教育，创调和安全校园”的办学目的，为黉舍创品牌之路，供应强壮的精力力气，奠基坚实的思维根底，发明厚实的文明沉淀。
三是教员本身开展的需求。名校是由于有名师，名师培养了名校。名师不单教育质量强、营业精深，并且具有崇高的师德和人品。然则，跟着社会的开展，教员的责任愈加凸起了，教书育人任务的规范更高了，对师德本质的要求愈加严厉了，师德师风也要与时俱进，表现时代性，掌握规则性，富于发明性。简而言之，可否建成一流的乡村初中，与黉舍的师德师风有着直接的内涵的联络。黉舍的治理体系体例的变革、开展计谋的施行、教育质量和效益的进步，都需求广阔教职工积极参加、同心协力、敬业贡献，需求广阔教职工积极性、自动性、发明性的充沛发扬。只要如许，才干坚持黉舍的立异才能，才干坚持黉舍不时开展的生命力。所以，师德师风不是空泛和抽象的，它与教员的思维醒悟、价值观念、品德程度、任务立场等息息相通，并在教员的教育、科研等各项任务中详细地显示出来。我们看到，恰是因为多年来广阔教员喜欢岗敬业、辛勤耕作、前仆后继、无私贡献，才铸就了我校优秀的教育教育艺术作风和崇高的师德师风，也拥有了我校积年来在社会上的优越名誉。
二、准确掌握师德师风建立几个主要问题：
在师德师风建立进程中，要掌握好以下几个方面：
1、准确的教育观念是师德师风的基本。我们每一个教员，都要环绕“办人民称心的黉舍”这个目的考虑问题，以“三个代表”主要思维为指点，以培育“四有”新报酬主旨，进一步解放思维，顺应社会主义现代化事业的需求，树立新的学生观、教育观、人才观、质量观和开展观，具体贯彻党的教育方针，对峙育报酬本、德育为先，盲目把本人的教育和科研任务与培育社会主义现代化事业的建立者和接棒人联络起来，加强全体观念和大局认识，培育学生安康生长。
2、激烈的事业心和责任感是师德师风的中心。教员是“太阳下面最高尚的职业”，由于我们从事的是百年树人的事业，“传道、授业、解惑”，是人类文明承上启下、继往开来的阶梯和桥梁。也就是说，我们不单要向祖先担任，更要向将来担任。因而，我们的教员必需要有严谨的治学立场，面临不时开展转变的新情势，要认识到我们需求研讨的课题还良多，需求改良的当地也良多，要沉得下来，钻得进去，意志坚决，恬淡名利，无愧人民教员的荣耀称号。
3、遵照教育规则因材施教是师德师风的魂魄。教育是专业性极强的任务，在热心和耐性的根底上，还必需专心和精心。这就要看法教育的特点、常识的特点以及学生的心理和心思特点，掌握教育的规则、进修的规则以及学生生长成才的规则，从必定中获取自在。要依照“尊敬学生特性、关喜欢学生生长、开展学生潜能、完美学生本质”的要求，处置好特性与共性、理性与理性等各类关系，注重培育学生的才能和特性开展，力戒千人一面、古板教条的沿袭保守心态，克制马到成功、揠苗助长的急于求成心情。要发明一种充溢猎奇心和想象力的进修气氛，起劲营建百花齐放、万马飞跃的教育气氛，让学生获得具体开展。
4、连合协作开辟立异是师德师风的要害。连合是一个组织的生命力、凝集力和战役力的表现。在高度分工协作的现代社会，任何单打独斗的小我英雄主义的主意和做法，都注定是行欠亨的。因而，人人要想方设法构成一盘棋，拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，在优势互补中争夺更大的打破。立异是开展的动力;勤于进修、擅长立异是新期间教育任务者必备的本质;关于每个教员来讲，立异是改良教育、进步质量的基本路子。
我们要经过教育内容的立异、教育办法的立异，去指导和鼓励学生，培育学生的立异精力、发明才能和创业认识，做到“后来居上而胜于蓝”。
5、以身作则为人师表是师德师风的详细表现。要培育学生，起首要尊敬学生;要教育学生，起首要关喜欢学生;要使学生学而不厌，本人就要诲人不倦。要设身处地的为学生着想，时辰记住本人的人物身份;既要把教育内容放在心上，还要留意本人的形象;要把言谈举止、仪态仪表与内涵的教化、修养和涵养联络起来考虑，必然要认识到学生是在透过景象看实质、透过末节看大局，一叶可以知秋!我们的教师，在黉舍要做学生的表率，在社会上要做群众的表率，发扬黉舍在精力文明建立中的窗口、示范和辐射效果。
师德师风的内在很深，外延很广，以上只是着重强调的几个方面。但愿人人在此次集中展开师德师风建立的运动中，仔细进修、不时进步，发现缺乏、接纳办法、不时改良、补偿缺乏，以积极向上的姿势和扎实有用的运动展开，建立红中高本质的教员步队，树立新期间教育任务者的簇新形象。
三、当时我校教员师德师风存在的凸起问题。
在看到主流的还，我们也要对我校师德师风建立中不尽人意的情况和景象赐与高度的注重，有的还必需予以警觉，切不成漫不经心。当时，我校在师德师风方面存在一些问题：有的育人认识恬淡，对学生短少关喜欢，仍有很少数教员进行有偿家教，把首要精神放在“第二职业”上，对本职任务苟且偷生，敷衍塞责;以教谋私景象在单个教员身上存在，体罚学生、将学生赶出教室的行为也偶尔有之，上课接听手机等景象仍然在单个教师身上发作。此外，还有很少数教员缺乏责任心，备课不仔细，教育内容陈腐，教育办法板滞，教室不克不及组织学生、不克不及调动学生进修积极性等等。这些问题和景象的存在，严峻影响了教员步队的形象和名誉，影响了教育质量和科研程度的进步，也影响了校风学风的全体改善，极晦气于学生本质教育的具体施行，与我们办校的目的和我校在社会上的名誉不相当，与人民教员的荣耀称号不相当。
教师们，假如看不到我校师德师风建立的主流和成果，一定是错误的，我们就会落空决心;然则，假如看不到我校师德师风存在的问题，对其风险没有足够的看法，一定是风险的，最终将使黉舍开展和广阔教职工的亲身好处遭到严峻损伤。对此，我们决不克不及不屑一顾。我们要承继和发扬优秀传统和作风，以有力办法和高度盲目的精力实行教书育人的荣耀任务，清除不良行为和毛病，必然要培养有所作为的一代教员步队，起劲把中间小学这块小寰宇做大做优做强。
