10.《幸福是什么》 教学设计 教学要求 1.使学生懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也就得到了幸福。 2.朗读课文，理解课文内容，体会并说说课文的中心思想，培养阅读能力。 教学重点 了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。 教学难点 理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。 教学时间 2 课时。 教学过程 第一课时 一、课前谈话，引入课文 每个人都想得到幸福，那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢？今天我们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”。（板书课题） 二、指名朗读全文，检查预习情况，纠正不正确的字音 三、自己出声读全文，思考 1.课文讲了一件什么事？ （写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。） 2.默读课文，标出自然段序号，并说说课文的起因是什么？（把一口老喷泉挖成了一口小水井）（板书：挖小水井） 四、分析课文的起因 1.默读课文起因部分，思考三个牧童是怎么干的？ 2.指名几个学生说说他们挖小水井的过程。 3.他们挖小水井时心情怎么样？把表现他们心情的语句划出来。 4.读所划的语句，说说他们为什么这么快乐？结合上下文说一说。 （因为他们看到自己的劳动有了成果并且给别人带来好处。） 五、朗读课文起因部分，读出他们快乐的心情 六、朗读全文，提出不理解的词语和句子 七、布置作业 读熟课文；查字典弄懂自己不理解的词语。 第二课时 一、复习提问，引入本课时，激发兴趣 1.三个牧童挖小水井的目的是什么？（为了让别人喝。） 2.由挖小水井引出了一个问题是什么？（幸福是什么？） 3.那么幸福究竟是什么呢？三个牧童弄懂这个问题了吗？下面我们继续学习这篇课文。 二、默读全文，想想三个牧童分手后，各自都做了些什么 （学做医生，为人治病；勤恳工作，对人有用；耕地种麦，养活多人）（板书）
