高考作文写作步骤 16： 引议联结有感于读
知识要点：
1、读后感是读 了别人的文章或著作之后，把自己的感想、体会写出来的一种文章形式。
2、读后感通常 包括两个部分：读和感。“读”是基础，“感”是由“读”引发的，只有读懂原文，才能有 “感”可言。
3、读后感有叙 有议，以议为主，属议论文范畴。
考试说明：
我们平时读书， 读文章，思想上有时会受到启迪，懂得了某个道理；感情上有时会受到触动，产生某种联想„„ 懂得的道理，产生的想法，统称为读后的感想。把自己的感想写出来并加以阐述，便是读后 感。
1、如何写好读 后感
写读后感应注 意哪些问题呢？归纳起来，有以下几点：
（1）吃透原文 有感而发
要写好一篇读 后感，需要具备两个条件：一个是对原文的基本内容有比较深刻的理解；另一个是有一定的 文字表达的能力。而就这两个条件的关系来说，前者是基础，是前提。因为读后感的写作， 要求从原文出发，联系实际，发表感想。如果对原文的内容缺乏理解或理解得不够准确，那 就无感可写或者感而不当了。
要想准确而又 深刻地理解原文的内容，就必须在动笔之前，沉下心来，从头至尾、一字一句地阅读原文， 对原文进行分析，找出其中心思想，并搞清层次和层次、段落和段落之间的逻辑关系，看一 看这些层次和段落是怎样围绕着中心论点展开的。
当然，考生临 场作文，时间紧迫，是很难对原文进行过细地分析的。不过，作为读后感写作的基本程序和 要求，上述要点是必须注意的；而且，“磨刀不误砍柴功”，吃透了原文，才能有感而发， 也才能写得比较顺手。有的考生写作水平本来不差，但不去仔细地阅读原文，还没有完全弄 清 原 文 的 基 本 内 容 ， 就 匆 匆 忙 忙 动 笔 写 作 ， 结 果 成 绩 很 不 理 想 。
（2）抓注重点 精心立意
近几年中考作 文平分标准都提出了“立意新颖”的要求。就一篇议论文来说，“立意”主要指的是中心论 点的确立。而“新颖”主要包括两层意思：一是要有新鲜的见解，不能人云亦云；二是内容 要深刻，有独到之处，不能浅尝辄止。要达到这些要求，应该特别注意的是要抓注重点，生 发开去，而不要面面俱到。
扣住原文的中 心思想，立意谋篇，固然算紧扣了原文；而从原文的内容出发，抓住某一个侧面或某一点去 写，也未尝不算紧扣了原文。事实上，我们常见的许多写得好的读后感，并不是篇篇都紧扣 了原文的中心思想的。但是，抓住原文的某一侧面或某一点去写，也必须在充分理解了原文 的中心思想的前提下才能写好。如果对原文的中心思想茫然无知，那么，对文章的各个侧面 的 理 解 也 就 不 会 深 刻 ， 当 然 也 就 不 可 能 写 出 动 人 心 弦 的 读 后 感 来 。
（3）联系实际 议而不空
凡是写过一些 读后感的人，大概都有这样的体会：读了一篇文章，在某一点上有深刻的感触，便很自然地 联想到与之有关的许多事情，许多问题。这种联想的过程其实也就是联系实际的过程。
从近几年来的 中考作文来看，许多考生在联系实际方面是做得很好的。他们结合自己的亲身经历或耳闻目 睹的一些具体事例，来谈自己的感想，读来亲切生动。但也有一些考生，所写的读后感尽是 一 些 空 洞 的 说 教 、 政 治 口 号 、 誓 言 之 类 ， 使 人 感 到 生 硬 、 枯 燥 。
至于联系哪些 实际，这并没有一个固定的范围。大体说来，无非是这样两个方面：一是联系主观的实际， 即自己的思想、学习和生活中的一些具体事例；二是联系客观的实际，即自然界和人类社会 的种种实际情况。只要是从内容的需要出发，联想哪方面的实际都是可以的。
（4）夹叙夹议 以议为主
读后感既然属 于议论文的范畴，那么它的主要表达方式当然是议论和说明。不过，它要求从原文出发，联 系一些具体事例，所以又常常用叙述这一表达方式。一般来说，读后感的写法是这样的：从 读了某一篇文章谈起，摆出中心论点。然后再举出一些具体事例（包括引用原文的某些内容）， 进而对中心论点加以论证。这是就文章的整体来说的。就文章的某一部分来说，也往往是叙 议相间，两相结合。这样就构成了一种夹叙夹议的形式。在这里，议是叙的纲领和统帅，而 叙是议的根据和佐证。前者是论点，后者是论据，二者紧密结合，相辅相成。
这里需要注意 的，首先是坚持以议为主的原则。我们在联系实际、引用事实的时候，要始终不忘其目的是 为了说明和论证中心论点。这就需要对事实进行归纳分析，指出它所包含的意义。其次，引 述原文也需要注意。一般说来，引述不宜过多过细，能说明问题就可以了。还有，也不一定 去整段整段地照抄原文，有时根据表达的需要，只在行文中引用原文的一些关键性词语或句 子就行了。
2、充分用好“四 字诀”
读后感是议论 文中最常见的文体之一，也是初中生必须掌握的一种文体。考试时，如果充分用好“四字诀”， 可以收到较好的效果。
（1）引——围 绕感点，引述材料。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是 “感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢地引用原文：材料精短的，可全文引 述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用 哪种方式引述，“引”都要简练、准确、有针对性。
（2）议——分 析材料，提炼感点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所 “引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般地作一番挖掘；对寓意深刻 的 材 料 更 要 作 一 番 分 析 ， 然 后 水 到 渠 成 地 “ 亮 ” 出 自 己 的 感 点 。
（3）联——联 系实际，纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，“感”不能 深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是 要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现 实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析 论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。
（4）结——总 结全文，升华感点。总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采 取哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引 “读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。
当然要写好读 后感，关键还要读透材料，抓准感点。怎样读透材料？一般说，如果是记叙文，就要抓住人 物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义；如果是议论文，就要 把握中心论点；如果是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。当然，读一篇文章， 感可能是多方面的，要在分析、思考的基础上，选择最值得发表，感受最深，见解新颖独到， 最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都 要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透。
以上说的是读 后感，如果看了一部电影或电视剧，思想上受到触动，也要写篇感想，那就是观后感了。观 后感的写法和读后感一样，这里就不再重复了。
[16—1]阅读下 面的材料，然后写一篇读后感。
唐黎是河南省 １９９６年高考女状元，被北京大学录取。她家很穷，正为上大学那数千元费用发愁。有一 厂家上门允诺，只要她在电视上说一句是喝了该厂的口服液才使头脑敏捷，就可得到一万元 的广告费，可是唐黎拒绝了。她说：“俺家穷，从来没喝过那健脑的口服液。如果我贪钱说 瞎话，今后我在社会上怎么做人呢？”
导思：这是一 篇 根 据 材 料 写 读 后 感 的 作 文 题 。 写 作 时 ， 可 从 以 下 几 方 面 着 手 ：
１、确定感点。 读一篇文章，仁者见仁，智者见智，因此，“读后感”的感点往往是多样性的，既可以就原 作的主旨发表感想，也可以从某一个侧面发表感想，甚至就其中的某一句话谈感想。如抓住 上述材料的主旨可确立“要舍利取义”、“要实事求是”一类的感点；从另一个侧面则可确 立“要抵制住金钱的诱惑”、“做人要诚实”、“虚假广告做不得”等感点；抓住唐黎说的 一句话则可确立“莫为金钱说瞎话”的感点。
２、阐述感点。 “读后感”的生命在于联系实际，引申发挥，在论证过程中要生发联想；可以联想到上下数 前年，纵横数万里；个人的，社会的；历史的，现实的；正面的，反面的，通过横向的旁征 博引来阐发观点。例如由“唐黎做人诚实”可以联想到：汉朝季布一诺千金；彭德怀在蒙受 不白之冤时也敢于说真话，为民请命。
３、选择论据。 可以选用我国古代的优秀思想言论，如孟子说的“富贵不能淫，贫*不能移”这类名言，作理 论论据，论证“要拒绝金钱的诱惑”这一类感点；也可以列举当今社会上少数人被金钱牵着 鼻子走的若干典型事例，作事实论据，从反面论证“要拒绝金钱的诱惑”这一感点。
[16—2]写一篇 读 了 《 孔 乙 己 》 和 《 范 进 中 举 》 两 课 之 后 的 感 想 ， 题 目 自 拟 。
要求：观点正 确，中心突出，扣住两篇课文，联系实际，有叙有议。层次清楚，语句通顺，600 字左右。
导思：这个命 题要求考生写一篇读后感，与一般的读后感不同的是，要读两篇文章而后写感想。
1、既然有两篇 文章，必然有不同之处，但两篇连读，又一定有共同点，这就是这篇读后感要写的内容。
2、《孔乙己》 和《范进中举》两篇课文都是同学们熟悉的，每篇之中的主题都很深刻，所以考生一定要在 深入理解课文的 基础上， 进一步分析 二者的异中 之同，由此 引发感想。
3、根据题目的 要求，感想不能只限于对文章的感想，更重要的是联系实际，写出这篇文章在现实社会能给 你什么启迪，也就是说既要扣住两篇课文，又要联系实际，这是本文的写作重点，考生在动 笔前，一定要先把握住这一要点，同时，要把题后要求切实贯彻到作文之中。
