考场作文系列写作技法 2
要求：①题目自拟。②除诗歌 外，文体不限。
2. 以“音乐” 为话题，写一篇文章。
要求：①可用“哆来咪”为题 目，也可依据自己文章的内容，自拟题目，如能拟出新颖、独到的题目，可适当加分。②贴 近自己的生活实际，选取某一角度，就音乐这一话题写下自己想讲的故事，想表达的感受， 或 陈 述 的 见 解 。 全 文 应 在 500 字 以 上 ， 800 字 以 下 。
第二种
是“导语”式或者说是“引语” 式“话题”，出题者往往要铺叙一段话，这一段话不是材料，它的作用是把考生引到“话题” 之上。与那种直接亮出话题的作法相比，这种话题多了一些情味。如：
1. 梦是睡眠时 体内外各种刺激或残留在大脑里的外界刺激引起的想象活动。人们常常做梦，有美梦，也有 噩梦；有完整的梦，也有支离破碎的梦„„。人们也常常用梦比喻虚幻或者希望，如梦幻、 梦想等。
请以“梦”作为写作的内容， 写一篇作文，或说明有关梦的知识，或记叙有关梦的人或事，或议论梦的有关问题，或在梦 中驰骋想象的翅膀„„
要求：①内容只要与梦有关就 行。②除诗歌外，文体不限。③题目自拟。④不少于 600 字。
2. 游戏是孩子 的 天 性 ， 游 戏 有 益 于 身 体 健 康 ， 有 利 于 增 长 见 识 „„
在游戏中，你也许有与伙伴吵 嘴 的 经 历 ， 也 许 有 与 伙 伴 合 作 的 经 历 „„
请你以“游戏”为话题，写一 篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于 600 字。
3. 大自然的色 彩是绚丽的，红的花，绿的叶，蓝色的天空与海洋„„生活的色彩是丰富的，红的热血，绿 的生命，蓝色的梦幻与安宁„„不同的人对色彩有不同的理解。请你以“色彩”为话题写一 篇 600 字左右的作文。题目自拟，文体不限。
第三种
是文字材料，这时的“话题作 文”实际上就是材料作文中的一种，考生的“话”源于材料又不拘泥于材料，由材料引发而 又不必切入材料。如：
1. 阅读下面的 材料，联系生活 实际和自 己的切身感 受，自选角 度，自拟标 题，写一篇 600 字 左 右 的 文 章 。
自己活动，并能推动别人的， 是水；经常探求自己的方向的，是水；遇到障碍能发挥百倍力量的，是水；以自己的清洁洗 净他人污浊，有容清纳浊宽大度量的，是水；能蒸发为云、变化为雾、雨、雪，凝结为晶莹 的 冰 ， 千 变 万 化 又 不 失 其 本 性 的 ， 是 水 „„
2. 阅读下面材 料，按要求作文。
小敏因多读课外书没多做课外 作业而遭到母亲的责备；王军因捐款 100 元帮助失学儿童而被 有的同学说成是“傻子”；工程队挖开刚填上不久的一条路铺设煤气管道而引起过往行人的 不满。小敏、小军、工程队做得对还是不对呢 ? 在家庭、学校、 社会生活中，人们常面临着“对与错”的问题。请以“对与错”为话题，写一篇 600 字左右的文章，题目自拟。
第四种
是图画材料，这是中考作文题 在“话题”方面的创造，如：
仔 细 观 察 下 图 ( 漫 画 中 画 的 是 由 被 砍 伐 的 树 兜 组 成 的 “ SOS ”〈 SOS 是国际求救信 号〉 ) ，认真阅读图下的文字 ( 图下的文字为：我们的树木，你们去了哪里 ? 世界的青葱，又 消失在哪里 ? 救救绿色吧 !) ， 自拟题目，写一篇不少于 500 字的文章，除诗歌、剧本外，文 体不限。
提示：可叙述类似的现象。可 联系实际谈感受，说看法。也可展开丰富合理的想象，采用拟人手法行文。
第五种
是综合式的“话题”，此时的 作文题目中列出了多种“话题”，考生可以“选择”一个“话题”进行作文，也可综合几个 “话题”进行作文。如：
善良是一种纯洁的心地，表现 为 灵 魂 的 高 尚 ， 并 由 此 做 出 更 美 的 行 为 ；
真诚是一种可贵的品质，表现 为摒弃心中每一点猜疑和顾忌；
正直是一种健康的个性，表现 为待人处事的公正、坦诚与无私；
乐观是一种向上的精神，表现 为 对 人 生 、 对 事 业 充 满 信 心 和 希 望 。
请以“善良”、“真诚”、“正 直”、“乐观”为话题进行写作。
要求：联系生活实际与自身感 受，或选取其中一个话题，或将几个话题 ( 可以是 2 个，也可以是 3 个或 4 个 ) 融合在一起，写一篇 600 字左右的文章，题目自拟，文体不限。
话题作文在中考中频繁出现是 一种来势不可抵挡的深刻变化，为此：
1. 我们应了解、 知道、确立“话题作文”的观念，要习惯于“话题作文”，就像习惯于“命题作文”一样。 这样就可以尽快地“进入角色”，从心理上、从技能上适应“话题作文”的训练写作与应试 写作。
2. 我们应进一 步 了 解 、 熟 悉 “ 话 题 作 文 ” 的 重 要 特 点 ：
(1) 话题作文一 定有一个“话题”，“话题”的作用就是引出你的“话”，引出你的文章。
(2) 话题作文只 有“话题”而没有规定的题目，它方便我们在一定的范围内自由地选写自己最能写最好写的 内容。
(3) 话题作文是 “除诗歌外，不限文体”的作文，甚至是“不限文体”的作文。它方便我们运用自己最拿手 的写法。
3. 我们应把握 好考场话题作文的写作步骤：
(1) 审读文题， 了解“话题”。
(2)
就“话 题”展开多角度联想。
(3) 在众多的联 想 内 容 中 选 取 一 两 个 方 面 的 内 容 ， 初 步 进 行 构 思 。
(4) 再选取自己 认为最有希望或最有把握写好的一个方面的内容，按命题作文的步骤进行写作。
4. 反过来讲， 我们决不能把“话题”当“命题”，如果有人那样，岂不是又在写“命题作 文” ?
［练习］
1. 说说下面这 个题目的特点。
题目：请以“心愿”为话题， 写 一 篇 600 字 左 右 的 文 章 。
注意：①“心愿”这个话题的 范 围 是 很 宽 泛 的 ， 作 文 内 容 只 要 “ 心 愿 ” 有 关 ， 都 符 合 要 求 。
②文体不限，可以记叙经历、 讲 述 故 事 、 抒 发 情 感 、 发 表 议 论 、 展 开 想 象 等 。 ③ 题 目 自 拟 。
2. 就下面的文 题 谈 谈 你 对 题 目 中 “ 一 句 话 ” 的 理 解 。
题目：国内有一家著名的语文 杂志叫做《语文学习》。在《语文学习》杂志的封面上，曾长期印有这样一句话：
语文学习的外延与生活的外延 相等。
请以这句话为话题，写一篇 600 字 左 右 的 文 章 。
说明：自选角度，自拟标题， 题 材 不 限 ； 除 诗 歌 外 文 体 不 限 ； 可 以 有 各 种 各 样 的 写 法 。
3. 就下面的题 目谈谈你的应对方法。
题目：以你眼中同龄人的生活 为话题，自由拟题，写一篇六七百字的文章。凡涉及真实的校名、人名，一律用假名代替。
4. 阅读下面材 料 ， 就 这 个 话 题 作 文 题 自 己 拟 出 几 个 题 目 。
秋是什么颜色？
谷子说：秋是黄色的，我就是 叫 秋 风 吹 黄 的 。 高 粱 说 ： 秋 是 红 色 的 ， 我 就 是 叫 秋 气 染 红
的。棉花说：秋是白色的，不 然，我哪里会有这银装素裹呢？墨菊却说：秋是黑色的，我开放的花朵就是明证。松柏说： 秋 和 夏 没 什 么 区 别 ， 都 像 我 一 样 青 翠 。 „„
秋天听了摇摇头说：不，不， 我是五彩缤纷的。如果我只属于一种颜色，那秋天该是多么的单调啊！
的确，如果人生也只属于一种 颜色，那人生该有多么单调；生活对我们来说，应该是丰富多彩的。你有这样的经历、体验、 见闻与认识吗 ?
请以“生活是丰富多彩的”为 话题写一篇文章。
说明：①这个话题的范围是很 宽泛的，只要与其引发的思想感受有关，都符合要求。②文体不限，可记叙、可描写、可抒 情、可议论，可写实、可想象。③题目自拟。④不少于 600 字。
5. 下面文题中 的 “ 导 语 ” 引 着 什 么 样 的 作 用 ?
题目：你有过成功的快乐吗 ?
你有过失败的痛苦吗 ? 你是否品尝过生活、学习中的烦恼或喜悦 ? 当时，你有哪些想 法 ? 你是否渴望别人的理解 ? 你 希 望 把 心 里 的 话 向 朋 友 倾 诉 吗 ?
要求：试结合自己的生活经历， 围绕“提示”中的一个话题，展开记叙或议论，写一篇 600 字 左 右 的 有 真 情 实 感 的 文 章 。 题 目 自 拟 ， 文 体 不 限 。
( 提示： 1. 这个题目以“心愿”作为话题；从“话题”的形式来讲， 是最简单的定范围式话题。 2. “语文学习的外延与生活的外 延相等”这个句子的意思是说，语文学习的范围与生活的范围相等，换言之就是，哪里有生 活，哪里就有语文学习。因此，我们可以将这个话题理解为“语文学习与生活”，也可以将 这个话题理解为“语文学习无时不在”。
3. 应注意：① 拟题时变角度，在“新”、“趣”、“活”上下夫，力避“同桌”、“记一个熟悉的同学” 之类太熟、过俗的题目。②文题与要求中没有指定写哪种文体，因此既可以采用以叙述为主 的写法，又可以采取以描写或以议论为主的写法。如果从“保险”的角度考虑，最好写成“叙、 议结合”式的作文。③文题中的“同龄人”是一个表“集体”、表“多数”的名词短语，所 以应注意选定两个或三个或更多的生活片断，在表达中注意组合，注意穿插。④为节约篇幅 和清楚醒目，作文应少在开头结尾上斟酌，要尽快进入“画面”，突现“画面”，细腻而深 刻地表现画面中的生活。 4. 文题用了“如果人生也只属于一 种颜色，那人生该有多么单调；生活对我们来说，应该是丰富多彩的”这一段话来进行引导， 其用意在于让我们的思路往“生活是丰富多彩的”这个话题上走。所以，可说的话，可写的 文章就很多了。天南海北，春夏秋冬，大千世界都在取材的视野之中；记叙、说明、议论、 抒情，各种表达方式都可供选用；记叙文、散文、小说、故事、说明文、书信等不同的文体 也随将人之意。可拟的题目有：“世界之所以美丽”，“给嫦娥的一封信”，“对山中的花 朵微笑”，“好像生活在童话中”，“春天里的故事”，“生活咏叹调”，“想起了那句诗”， “走进网络”„„ 5. 它的作用在于，文题中设计出很多的话 题，如“成功的快乐”、“失败的痛苦”、“烦恼或喜悦”、“别人的理解”、“心里的话” 等等，都是“说话”即作文的范围，这比一般的话题作文更为宽泛，更为宽松，更为宽敞。 这 样 的 文 题 非 常 公 平 ， 有 利 于 每 一 位 考 生 正 常 发 挥 自 己 的 水 平 。 )
( 七 ) “ 文 体 不 限 ” 作 文
中考作文“不限文体”或让学 生在“文体不限”的氛围中进行中考作文，已经成为一种趋势。其重要特点就是覆盖了中考 作文中几乎所有的题型，也就是说，中考几乎所有的命题方式都可以设计出不限文体的作文 题。因此，对“文体不限”作文的训练应作为重点突现出来。面对“文体不限”作文题，其 应对的措施就是：
第一，仔细审读文题，明确写 作要求； 第二， 运用自己 最想用 的一种 文体进 行写作 。
这也就是说，“不限文体”的 作文进入写作阶段时，它是有文体的。因此，对三种主要文体的复习，仍不可掉以轻心。
下面我们来学习如何对“不限 文体”的作文题进行审读。
1. 不限文体的 命题作文题
题目：心灵深处
要求：①写一篇内容充实、有 真实情感的文章，文体不限；②全文不少于 500 字，诗歌除空 格外，实际字数 ( 包括标点 ) 不超过不少于 250 字。③文中如果出现真名，一律用 “ ”代替。
审读：
这个题目是一个命题作文题， 是一个“大题”，考生可大中取小，任选材料进行写作，所以在审题立意上不会发生多大的 困难。但考生要注意题目要求中隐含的如下信息： 1. 尽管说 是文体不限，但同时又要求内容充实、有真情实感。这样我们最好不写那些空洞地抒发情感、 空洞地进行议论的文章。 2. 从“诗歌除空格外，实际字数 ( 包括标点 ) 不超过不少于 250 字”这一句我们可知，出题者是鼓励写诗的，不像有的题 目中还加上“除诗歌外”的字样，但写诗又有一定字数的限制。注意了这些内容，我们在审 题上就不会发生太大的疏漏。
2. 不限文体的 半命题作文题
题目：在初中生活的成长道路 上，你可能曾经做过傻事，或遇到过失败，或有过后悔，或流下伤心的泪„„但正是这些经 历，使你逐步增长了知识，感受了人生，获得了启迪，体验了纯真„„根据括号中对选材、 立意的提示，将题目“ 告诉我” ( 过错、挫折、失败、懊悔、眼泪„„ ) 补充完整，写一篇五六 百字的文章，除诗歌外文体不限。
审读：
这是感悟类的半命题作文，从 文 题 中 的 “ 告 诉 我 ” 几 个 字 可 以 看 出 来 。
这也是写“我”类的半命题作 文 ， 这 类 作 文 与 考 生 自 己 密 切 相 关 ， 难 度 相 对 来 说 要 小 一 些 。
这同时也是写“挫折”类的半 命题作文，你可不要写成“春天告诉我”、“友谊告诉我”之类带欢乐之情的文章，一般地
