南京琅琊路小学 胡志宏 读完应聘扬子小记者的孩子们的文章，欣喜地看到生活中的凡人凡事，如公园里捏泥 塑艺人的出神入化，校门口卖糖画男子的技惊路人；跳绳同学的身轻如燕，美术老师的画笔 神奇，等等，这些都被同学们请到文章里来，被孩子们记录着，描述着，赞叹着。
我想说的是，这就是生活对我们的给予，只要同学们常常将生活中的一事一人一物一 景记录下来，你的记忆库里的材料必然丰富，不仅如此，你的心智也会变得丰实而聪慧。在 作文中，用到一个素材，我们就应该有十个、百个的生活材料可供选择、加工和描摹，这样 写起文章来，就会得心应手，左右逢源，而不会出现捉襟见肘的情形了。
关键是，老师们早已告诉同学们要学会观察，要积累材料，同学们也知道“观察是习 作的起点”等教化之语，可为什么很多同学写起文章来还是愁眉苦脸、抓耳挠腮，找不到要 建“文章之厦”的材料呢？从这次小记者选拔作文中，我们也看到，有些同学的文章也存在 着这样的问题，找不到能表现主题的好材料。
其实并没有什么捷径，还得多向生活觅文料，诀窍在一个“觅”字。“觅功”如何练 就？一是“练眼练耳”。要将你的一双眼睛练就成一架灵敏度极高的摄像机，将生活中的精 彩一一搜罗：春天，与白云齐翔的风筝；秋天，和秋风共舞的落叶；隆冬，冒着寒风在街角 卖烤山芋的生意人；盛夏，踩着烈日匆匆前行的送水工等，都值得我们去“拍摄”，都应该 留存在我们生活的底片上。当然，既然是“摄像”，还得“练耳”，能做到“眼观四方，耳 听八面”。在这次选拔作文中，有一位同学，在他的生活底片上，让我们看到了一位拉二胡 的艺人，文章中有这样的文字：“大树遮掩的小巷里，传来一阵悠扬的二胡声。配合着冬日 的那一缕阳光，声音优美，又觉得暖洋洋的„„”我想，我们能在这位同学的文字里倾听到 “悠扬的二胡声”，得感谢这位同学对生活的这份留存；
二是“记录”。勤于记录生活，“好记性不如烂笔头”是很有道理的。同学们千万不 要让自己的“笔头烂”了。疏于记录的人，常常会陷入“见物而丢物”、“经事而忘事”的 尴尬境地。我建议同学们，不妨都做一个生活的记录员，身边备一个“生活的记录单”，将 那些有趣的、有味的、有情的事情作原生态的记录。正如俄国作家契诃夫所说：“十多年来， 我一直在笔记本上记下我自己的一切见解和印象。铅笔字已经淡了，于是我决定用墨水将它 重描一遍„„”这样，长期地记录下去，你就会练就“慧眼”，拥有“聪耳”，就会发现生 活原来如此多彩；
三是“四点连一面”，就是将“看到一点、听到一点、想到一点、写到一点”连缀起 来，坚持做下去。那么，你的“觅功”迟早会练成的。
