中 考 作 文 模 拟 题 库
1. 评变味的 童谣
校园文化是丰富多彩的，而有时难免听到不 和谐的音符。譬如童谣吧，反映当代的好的童谣少，另类童谣倒有一些。如，一个小学生这 样唱：太阳太空照，花儿对我笑。小鸟说，早早早，你为什么背上炸药包。我去炸学校，天 天不迟到„„又如唐诗《静夜思》也被小学生改为：窗前明月光，李白开天窗。一束 X 光，头发掉光光。试联系实际，按此题写一篇不少于 600 字的文章。
提示：文体明确，写一篇小评论，以议论为 主，兼用叙述，适当引用。可以就上面两首为例，讨论味变在哪里，为什么叫它另类童谣。 这两首童谣，构思不乏新意，颇有创造力。前一首从侧面揭示校园生活的不愉快。后一首可 从多角度理解。总之，两首儿歌的主题可以辨一下“味”，也可以联系自己校园里收集的童 谣，引述出来，加以评析。如，有些童谣是对生活的调侃，有的主题显得消极。写好本文最 好有所开掘。怎样的童谣才是优秀的，我们可以做哪些实事去弘扬优秀文化 ? 如，建议举办“校园新童谣创作大奖赛”，呼吁儿童文学作 家编写更多的好童谣，自己去收集老童谣和新童谣汇编成册等等，这样，本文的主题就深刻 了。如果以此为契机，组织一次有意义的集体活动则更有意义了。
2. 给我一点 时间
以此为题写一篇文章，文体不限，不少于 600 字。
提示：这是某地小学作文竞赛题目，用来作 为中考模拟题也是不错的。青少年的时间是多珍贵啊。对这一年龄段来说，时间就是成长， 就是快乐，就是幸福。从文题看，他们缺少时间。时间哪里去了 ? 这是作者要思索的。可以从自己的不同感受切入，表达我们的心声，发出我们的呼吁：还我 时间，让我主动成长，快乐成长。总体看，他们负担过重，作业过多，压力过大。本题给了 学生宣泄情感，揭露矛盾，提出建议的机会。以真情实感为文章的主线，以摆出问题，分析 矛盾，提出解决问题的办法为文章的基本框架，这样的构思是合理的。在动笔前，务必设计 好它的行文思路。
3. 读一则伊 索寓言，
理解它的主题，联系实际，写一篇不少于 600 字的文章，文体不限。
《女人与母鸡》：一个女人有一只母鸡，每天 给她生一个蛋。她以为多给那鸡吃大麦，她会每天生两个的，就这样的办了。那鸡肥了起来， 就是每天一个也不能生了。
提示：建议审题分三步走。第一步，弄清这 则寓言的寓意。第二步，将这则寓言的寓意和生活中、社会上的某些现象联系起来。第三步， 进行类比分析，引申开掘，点明主旨。这三步中，关键是理解寓意。伊索认为，“这故事说 明，有些人因为贪婪，想得更多的东西，却把现在所有的也失掉了。”对的，但还可以作多 角度理解和引申。如，凡事不能违反规律，揠苗助长是不行的。又如，让鸡多生蛋的愿望是 好的，但要研究方法，讲究科学等。能否写好本文，还取决于平时对事物的观察和思考。所 以，写作源于生活，道理就在于此。
4. 读材料写 作文
材料：香港李嘉诚有一次从酒店出来，准备 上车的时候，把一块硬币掉在了地上。硬币骨碌碌地向阴沟滚去，他便欠下身去追捡。旁边 一位印度籍的保安见状，立即过来帮他拾起，然后交到他的手上。李嘉诚把硬币放进口袋后， 再从钱夹里取出 100 元港币，递给保安作为酬谢。
试以“惜财”为话题写一篇文章，文体不限， 文题自拟。提示：对所提供的材料，文章中可以引述它也可以不引述它，无论引述还是不引 述，都应紧扣话题展开，都应包含材料中的意思。这是材料作文的基本原则。为了 l 元钱却付出了 100 元，这无论从哪个 角度看都是不划算的。李嘉诚对他的行为作了解释，意思是：若不去捡，是对财富的不珍惜， 而给保安的 100 元，是表扬他对财富的珍惜。在今天大家走共 同富裕道路的背景下，珍惜财富依然是一种美德，一种修养。记得小时候父辈们教育我们说： 惜衣有衣穿，惜钱有钱用。所以，钱多了，依然要惜财，依然要坚持勤俭节约。
5. 陀螺
陀螺是一种儿童玩具。多用木制，圆柱形， 底部锥形。玩时用绳子缠绕，用力抽绳，使之直立旋转。试以此为题，联系生活和学习实际， 产生联想和引申，写一篇不少于 600 字的文章。文体不限。
提示：题目不要求写关于陀螺的说明文 ( 否则，审题有误 ) 。而是用 比喻求证的方法，把动态的陀螺看作喻体，思考一下，你在玩陀螺的时候能产生哪些联想呢 ? 比如，你越是抽它，它越是一股劲的旋转。你不抽，它很快 倒 下 了 。 ( 因 此 ， 陀 螺 又 俗 称 “ 贱 骨 头” ) 人的生活，从积极方面看，就像陀螺一样，是无法停止 旋转的。它保持着节奏，需要有动力，生命不止，“战斗”不息。这样，“陀螺精神”就能 演绎为像春蚕吐丝那样直到生命的最后。学习、工作，都需要像陀螺那样勤奋工作。当然， 它需要动力。陀螺的旋转来自不断的抽打，那么，人的勤奋呢 ? 若按这样的思路开掘下去，是能把文章写深刻的。
6. 我爱 ________ 。
“我爱”什么 ? 试填入自己爱的对象。本题限于爱的是一种树种，一种花卉，取其精神，写一篇文章，文体 不限，不少于 600 字。如，我爱香樟树、我爱梅花等等。
提示：这是一道半命题作文。审题首先要弄 清要求写什么，不能写什么。走了题就前功尽弃。
填入自己所爱的对象一定要符合要求，不能 填“老师”、“奶奶”一类。文章在展开时，应对所爱的树种、花卉有所抒写描述，把爱的 感情倾注其中。准确、形象的抒情状物，得益于平时的观察和联想。这类文章常有托物寓意 的特点，借物写人，抒情寓意。如有同学写老银杏的绿，“写到这儿，不禁想起六年级时的 两位老师——潘老师那蹒跚的背影和王老师那含笑的面容，想起他们对我的谆谆教诲„„我 想，我永远不会忘记我的老师，永远都爱这个银杏叶儿生长、飘落的地方。”
7. 为 _______ 鼓掌
读一段话：鸟儿失去了翅膀将不再飞翔，天 空失去了鸟儿将不再美丽。人失去了自尊将不再充满自信，生活失去了掌声将不再丰富多彩。 试以这段话为写作的感悟点，填入鼓掌的对象，形成完整的文章题目，写一篇不少于 600 字的文章。
提示：这又是一道半命题作文。仔细咀嚼上 面这段话，联系自己的感悟，就能形成自己的命题。如，为生活鼓掌、为自信鼓掌、为自己 鼓掌，等等。鼓掌，是自尊、自信、自我肯定或肯定他人的象征，也是一种对进步、觉悟或 取得成绩、成果的褒奖。当掌声响起，你会感受到兴奋、激动，仿佛找回曾经失落的信心， 充满对未来生活的自信，会在伙伴们的掌声中感动得落泪，仿佛鸟儿重新振翅翱翔„„叙事 中抒情，抒情中叙事，这是本题的行文特点。
8. 生活中缺 点什么
请以此题写一篇文章，文体不限，不少于 600 字。
提示：这是一道命题作文。文题很具开放性， 可联系学习生活、家庭生活或社会生活，写出自己的真实想法，表达自己的真情实感。你， 我们，正值青春妙龄的初中生，生活中缺点什么，是大有写头的。缺时间、缺开心、缺自信、 缺勇气、缺关爱、缺激情„„联系自己的生活感受写很重要 ; 不要说大人话，不要替大人来回答“缺什么”的问题。这是能否写好本题的关键。
9. 打开尘封 的记忆
请以此题写一篇文章，文体不限，不少于 600 字。
提示：这道命题作文，“尘封”是题眼。尘 封，是搁置已久，被蒙上尘埃的意思。尘封的记忆，就是往事的回忆。打开尘封的记忆，就 是通过某种载体触发了往事的回忆。也许是打开尘封的相册，从一组老照片上勾起了对往事 的回忆。也许是打开尘封的日记，从历史上的今天激起了难忘时刻的回忆。也许是打开尘封 的作文簿，撩起童年美好的记忆。留住记忆，愿望是从往事中获取成长的启示。我们在成长 道路上栉风沐雨，为的是更好地享受雨露滋润，走向健康成长的未来。叙事兼用抒情，在沉 浸往事的叙述中抒写成长的快乐。
