2013—2014 年决胜高考作文全程讲 与练（一）
命题走向：人文性、自然性、科学性
《普通高级中学语文新课程标准》在“表达与交流”方面要 求学生“多角度地观察生活”，“对自然、社会和人生有自己的感受和思考”，“根据个人 特长和兴趣自主写作”；“力求有个性、有创意地表达”，“激发表达真情实感的热忱，培 植科学理性精神”，“在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维”。因此， 今后的高考作文命题，将体现“新课标”的要求，进一步回避时代热点，淡化道德训诫，更 加侧重于人文性、自然性和科学性。更多的题目可能采自常规性的人文观、自然观以及科学 视野、科学精神等，将内容拓宽到文化辨析、身心体验、个人审视、生命和环境关注乃至历 史评说、科技认知、艺文感受和审美体味等领域。
从命题本身而言，随着十几个自主命题省市的相互推动，题 型将更加丰富多样，话题作文可能减少，且鉴于这种作文所导致的宿构、套写和过于自由等 负面作用，将在开放中有所约束，在灵活中有所规范。另外，题目给出的思想预置，可能会 更加模糊，提供可以多角度解读的宽泛选项。从近年来高考作文的命题趋势来看，考生可从 哪些方面进行应试复习，提高作文成绩？我们从近几年的高考作文分析可以看出：
从题型的发展趋势看，话题作文已渐渐淡出。材料作文与旧 材料作文相比，开放性大了。主要就是选取来自生活的事实材料，真实具体的材料比抽象标 题更容易贴近时代、贴近社会、贴近生活，丰富的材料内容中蕴藏着含义的多解性，这有利 于促进考生构思立意的多元化。
从写作内容看，命题的导向一是日益重视让考生面对生活实 际中的问题写体验、体悟，2011 年多数试卷涉及生活中的真实现象。二是重视考生思辨能力 与对哲理现象的体验、体悟，如上海卷（“一切都会过去与一切都不会过去”）和辽宁卷（“关 于苹果的现象”）。这样有利于引导师生树立写作是为了交流的意识，有利于提高学生的思辨 能力，有助于改变考生片面追求文笔，“学生腔”“文艺腔”严重的倾向。
鉴于此我们建议考生可以从以下方面进行应试复习：
1.要多关注社会生活现象，养成对生活现象体验、思考、认 识的好习惯。
2.要多做审题和写作思路的训练，拿到一个作文题，要能从 几个角度来构思。
3.在复习中要把阅读训练和作文训练中材料的积累、观点的 启示、情感的熏陶结合起来。提高学习效率。
一、命题作文审题与立意
(一)、近年高考命题作文分析：
上海卷：我想握住你的手 天津卷： 愿景 湖南卷：谈意气（定体：议论文）辽宁卷：肩膀 （诗歌除外）江苏卷：人与路（诗歌除外）北京卷：北京的符号
2.2007 年各地命题作文
四川：一步与一生
上海卷：必须跨过这道坎
福建卷：季节
湖南卷：诗意地生活
天津卷：有句话常挂嘴边
安徽卷：提篮春光看妈妈
江西卷：语文，心中的一泓清泉 语文，想说爱 你不容易
辽宁卷：我能
江苏卷：怀想天空
3.2008 年各地命题作文
上海卷：他们
广东卷：不要轻易说“不”
安徽卷：带着感动出发
天津卷：人之常情
浙江卷：触摸城市、感受乡村
重庆卷：在自然中生活
江苏卷：好奇心
4.2009 年各地命题作文
北京卷：有一双隐形的翅膀
湖南卷：踮起脚尖
福建卷：这也是一种
四川卷：熟悉
山东卷：见证
天津卷：我说九零后
湖北卷：站在____门口
江苏卷：品味时尚
重庆卷：我与故事
5.2010 年各地命题作文
北京卷：仰望星空与脚踏实地
广东卷：与你为邻
江苏卷：绿色生活
湖南卷：早
江西卷：找回童年
浙江卷：角色转化之间
宁夏卷：诚信善良
天津卷：我生活的世界
上海卷：难题
2013 年天津卷:中国自古有“学而知之”说法，这里的“学”， 通常被理解为从师学习。韩愈就说过：“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑 也，终不解矣。”随着时代的发展，我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。
请结合你的心得和体验，在“____而知之”中的横线处填入 一字，构成题目，写一篇文章。
要求：①不能以“学而知之”为题；②除诗歌外，文体不限； ③不少于800 字；④不得抄袭，不得套作。湖北卷|你注意到了吗？装鲜牛奶的容器一般是方 盒子，装矿泉水的容器一般是圆瓶子，装酒的圆瓶子又一般放在方盒子里，方圆之间，各得 其妙，古诗云：方圆虽异器，功用信具呈。人生也是如此，所谓：上善若水任方圆。以方圆 为话题，根据此材料，题目自拟写作文。
学习目标：了解命题作文审题立意的基本方法并学会运用
二，命题作文的审题
（一）命题作文的类型
从结构上来说，命题作文有三种类型：
1．词语式命题
作文命题是一个是词语。如《肩膀》《他们》《季节》等等。
2．短语式命题
作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正 式、并列式等等，如《北京的符号》《留给明天》《人之常情》《举手投足之间》《好奇心》。
3．句子式命题
作文命题是一个完整的句子，如《我想握住你的手》《今年花 胜去年红》 《带着感动出发》 。
从形式上来说，命题作文有两种类型：
1、 完全式命题:如:《人之常情》、《带着感动出 发》等等。
2 、 材 料 式 命 题 08 年江苏卷
好奇心总是伴随着美好童年。
诸如成功、失败、质疑、 平庸等等这些词语都与好奇心相关联。
请以“好奇心”为题写一篇不少于800 字的作文，角度自选， 立意自定。除诗歌外体裁不限。
从内涵上来说，命题作文有十一类型：
1、论点型。题目本身就是文章的论点。如《先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐》、《知足--庸人的哲学》、《勤能补拙》等。
2、概念型。用一个概念提出要论述的问题。如《说习惯》。 《谈"穿着打扮"》、《"时髦"小议》、以"谈意气"为题,写一篇议论文等。
3、关系型。出现两个或两个以上意义相关的概念，表明要论 证它们之间的关系。如《个人和集体》、《人格与国格》、《天才•勤奋•条件》、《人 与路》。
4、对比型。用两个可以对比的概念或事物来命题，要求论证 两者的对比或转化关系。如《自卑与自负》、《失败和成功》、《电脑和人脑》、《生有所息 生无 所息》等。
5、比喻型选择能作为比喻和类比的事物命题，要求揭示比喻 和类比事物所蕴含的道理。如《清流与活源》、《科学家和春蚕》、《赏花•育花• 护花》等。
6、象征型。选择有象征意义的事物命题，要求论述事物所象 征的某种精神和品格。如《"绿叶"赞》、《路标》、《小草的风格》等。
7、评议型。针对某一人物或某一事件或某一观点进行评议。 如《鲁迅的精神》、《论雷峰塔的倒掉》、《评"仓廪实而知礼节"》、《北京的符号》等。
8 引申型。用作为引子的某一件事或某个事物命题，要求借 题发挥，展开议论。如《从"萧何追韩信"谈起》，《从柔石的"损己利人"说开去》、《熊猫废物 箱的联想》、以“说‘安’”为题材，“安”字含有“安定”、“安全”、“安宁”、“安逸” 以及“安于”„„等意思，自行选定角度写议论文。以《安》为题，写一篇议论文。 《肩膀》 等。
9、考证型。用需要对某个问题进行考证的形式命题，要求查 核并发表议论。如《"一言堂"小考》、《赌博的由来》。《"下笔如有神"新解》等。
10、感想型。以读后感或观后感的形式命题，要求发表自己 的感想并进行议论。如《读〈拿来主义〉有感》、《有感于雷军长的"当头棒喝"》。
11、批驳型。针对不同意的观点或看法，用反诘或质疑的句 式命题，意在批驳。如《"知识越多越反动"吗？》、《斥"人生就是一件交易"》、《"忠于原著" 质疑》等。
（二）审题的具体任务，
就是通过对作文题目的思考和分析，
1:了解命题者的意图;
2:弄清写作对象、范围和重点;
3:明确立意;
4:确定文章的体裁。
（三）命题作文审题思路：
1、认真研读提示语，善于捕捉审题信息。
（1）打开写作思路，拓展写作范围。（2）展开联想，挖掘文 题内涵，明确文题含义。
2、分析文题结构，把握写作重点。
标题以偏正、并列或动宾等结构形式出现，如“诗意地生 活”“好奇心”“人之常情”等。这类文题往往有或隐或显的中心词的限制，在审题时要抓 题眼，即抓中心词，以明确写作方向。
动宾《谈名人效应》介宾《在我记忆的深处》偏正《难忘的 一件小事》并列《主见与偏见》主谓《豁达的人不需要“面子”》独词《追求》
（四）命题作文审题方法指导：
探 究 寓 意 法 以 问 领 想 法 增补信息法
化 意 为 象 法 明 确 重 心 法 一分为二法
1:探究“寓意”法
寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义，有些作文题目， 除了直白说法以外，还有一种比喻说法或者象征说法，“挖掘寓意法”就是挖掘其比喻义或 象征义的方法。
对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点：
（1）寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是 “就事论事”地写它的本义，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最 终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。
（2）寓意性的命题作文题往往是一种具体事物，因此，它的 寓意就有一种开放性的特点。这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。 否则，就难以把作文写得情文并茂。
例：题目：07 江苏卷
人人头顶一方天，每个人的生活都与天空相连，每个人的心 中都有一片天。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。
请以“怀想天空”为题写一篇不少于800 字的文章，立意自 定，除诗歌外体裁不限。
审题指导：“怀想天空”，“怀想”的意思是怀念、思念、 想念、渴望，而“天空”这个词语的引申义、比喻义、象征义则十分丰富，可以从天空本身 具有的特点引发开去，从而去联系生活实际，打开思路，再来很好地构思立意。
“天空”有博大宽广、包孕一切、包容万物、无论你到哪里 它都在你身旁的特点，它多像自己的父母，我们完全可以从真切怀想父母这一角度去写作。
“天空”高远深邃，令人神往，象征自己的理想的王国，可 以从渴望实现自己的理想抱负角度立意 。
“天空”中有无数星球，特别是夜晚，群星灿烂，而历史的 星河中也有许多伟大的人物亦如群星一样照彻天宇，可以从怀想伟人的角度立意。
“天空”广阔无际，没有任何东西遮挡，它是自由、无拘无 束的象征，可以从渴望自由的角度立意 。
“天空”多姿多彩，朝阳、白云、烈日、乌云、月亮等都可 以点缀它的生活，是否可以从天空永远笑对一切风云变幻角度来立意构思？
类似的题目还有如2007 年高考作文上海卷的《必须跨过这道 坎》中的“坎”，其寓意（比喻义）为“成长、发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾 和不合。如家庭变故、升学挫折、心理失衡等”。又如2007 年高考作文安徽卷的《提篮春光 看妈妈》中“春光”比喻（象征）“希望”“真诚的心”“浓浓的爱”等。
【类题训练】 阅读下面的文字，根据要求作文。
一天，公司总经理叮嘱全体员工：“谁也不要走进8 楼那个 没挂牌的房间。”但他没解释为什么。在这家效益不错的公司里，员工们都习惯了服从，大 家牢牢记住了领导的吩咐，谁也不去那个房间。一个月后，公司又招聘了一批年轻人，同样 的话，总经理又向新员工重复了一遍。而有个年轻人偏偏想去看看到底是怎么回事。同事们 纷纷劝他，冒这个险干吗，不听总经理的话有什么好果子吃？而小伙子执意要去看个究竟， 他轻轻地叩门，没有人应声。他随手一推，门开了，不大的房间中只有一张桌子，桌子上放 着一张纸条，上面写着：“拿这张条子给总经理。”小伙子很失望，但既然做了，就做到底， 他拿着纸条去了总经理办公室。当他从总经理办公室出来时，不但没有被解雇，反而被任命 为销售经理。
请以“虚掩着的门”为题目写一篇文章。要求自定立意，除 诗歌外，文体不限，不少于800 字。
【审题指导】命题作文题“虚掩着的门”是一个偏正式短语， “门”是中心词，它的本义是指房屋、车辆等的出入口，它的比喻义（寓意）是指人生、事 业等的出入口。“虚掩着”是修饰语，点明了“门”的特点——只要去推，便可打开。如果 你的写作选择了本义实指的“门”，那么这扇“虚掩着的门”在文中就可以作为一个意象、 一个道具、一个细节等，由此来生发出为文、为事、为人之道，最后文章的中心可能还要升 华到“门”的比喻义、象征义、双关义上。如果你的写作选择了比喻义的“门”，那么这扇 “虚掩着的门”在文中就可以作为主旨的凝结点——知识的大门是虚掩着的，只等“不唯有 超世之才，亦必有坚忍不拔之志”的人去推开；生活的大门是虚掩着的，只等“能体味爱心， 而又能付出爱心”的人去推开；事业的大门是虚掩着的，只等“勇于开拓，敢于创新”的人 去推开等等。
2:增 补信 息 法
有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采 用“增加内涵法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加 上限制词，增补新的信息或新的因素，从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题 旨的目的。
例2008 浙江卷
都市和乡村，是我们栖居的空间；都市生活和乡村生活，是 我们平凡的生活。当我们从平凡中回望时，每个人都会有不同的感触和期待。
请以“触摸都市”或“感受乡村”为题，写一篇作文，可讲 述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。
审题指导：第一步，找出隐含的中心词。 触摸都市的什么？ 感受乡村的什么？
这里的“什么”，才是要触摸、感受的内容，也就是要找的 题眼。
第二步，明确限制。是谁触摸或感受？你、 我、 大家都在可写之列。
我们可以触摸都市的现代文明：高大林立的楼群、宽阔的街 道、先进的医疗条件和娱乐设施等极大地改善了人们的生活。当然，我们也可以感受乡村的 宁静：淳朴的乡俗、新鲜的空气和泥土的气息等都让我们流连忘返。
类题训练 2008 年高考作文（湖 北卷）
题目：阅读下面的文字，根据要求作文。
你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是 弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开， 你是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把 吗？你与别人如何擦身而过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上自己松了 的鞋带？你，独处时如何与自己相处？
请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然， 如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以“举手投足之间”为题写一篇文章。要求：自 定立意，自定文体，不少于800 字。
【审题指导】“举手投足之间”是一个偏正结构的短语，题 目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，运用“增补信息法”，增 补新的信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点。比如“透过举手投足之 间进行思考”“体味举手投足之间的感情”“举手投足之间，能反映一个人的内心世 界”“举手投足之间，反映一个人的道德修养”“举手投足之间，反映一个人的品质和学 问”“举手投足之间，可以改变一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一 个民族的历史”等等。然后取其一点入题。
3:明确“重心” 法
所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词， 也就是写作的重点
1.偏正结构“题眼”往往是在限制或修饰上。 即正部是写作 的内容，偏部是写作所限定的范围及重心。（好奇）心 [绿色]生活（绿色）生活
2. 动宾短语、介宾短语做题目，题眼往往是动词或介词。《遥 望星空》、《面对大海》
3.主谓结构的短语题目题目的主旨、精神或题眼往往在谓语 动词上。即主语是写作的对象，而谓语动词是文章的重心。 《我想握住你的手》
4. 并列结构重点应分析两者之间的关系，如人与路 过 程 与 结 果 走与停
5、以单个词命题的作文，注意类别，区别对待。《父辈》、《责 任》、《肩膀》、《季节》《愿景》
例：请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写 一篇不少于800 字议论文或记叙文。
要求：注意题目中的“地”字。不得抄袭
审题指导：其表意重心在“诗意”上， “诗意”指什么？“诗 意”不仅是诗情画意，更是一种心灵的和谐，是一种超越物质的心态，是一种乐观豁达的精 神等。
“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精 神去面对生活。
1、沉浸在自己的兴趣、爱好中是一种诗意。2、享受现有的、 平凡的生活也是一种诗意。 3、不甘平庸，轰轰烈烈的追求也是一种诗意。4、陶醉于美好的 自然，身心愉悦是一种诗意
类题训练： “世界因你而精彩”。
审题指导：本题有三个因素“世界”、“精彩”、“你”， 那么哪个是审题的重心呢？
句子的主干是“世界精彩”，状语是“因你”，我们说题目 的表意重心往往在“偏”的部分，也就是说审题立意的重心在“因你”上。
4:以 “问” 领 “想” 法
“以问领想法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开 思路的方法。一般可针对题目提“是什么，为什么，怎么样”等问题，并自问自答。“以问 领想法”可使考生多角度地审视题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。
例：2008 重庆卷 《现代汉语词典》 对“自然”的释义有：①自然界。②自由发展；不经人力干预。③不勉强；不局促；不呆板。„„
请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。
要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于 800 字；④不要套作，不得抄袭。 审题指导：“自然”指什么？“自然”不仅指大自然，还有 “自由发展”“不勉强”“不局促”“不呆板”等义，如果从这个角度立意，可以从个人成 长的角度来说，我们要按照自己的个性来发展，成长中不能勉强自己，要顺其自然。
我们还可接着自问自答：怎样才能真正做到在“在自然中生 活”？在自然中生活，必须不雕饰，不矫揉，不虚伪，不做作；在自然中生活，必须始终保 持一颗闲适淡泊的自然的心。
我们为什么要“在自然中生活”呢？
因为我们离不开自然，我们要关心自然，回归自然，享受自 然，自然不仅是我们的生存环境，也是我们的精神依托。这样立意就明显了。
类题训练：请以“走出这个圈子”为题写一篇文章。要求除 诗歌外，文体不限，不少于800 字。
审题指导：这个圈子是一个怎样的圈子？
题目中的圈子，指的是一个现实的环境、一种生活的状态。
为什么要走出这个圈子？
因为从某种意义上来看，这个圈子于人们而言，更多时候是 一种困扰，一种束缚，制约、阻碍着人们的发展。
怎样走出这个圈子？
看清这个圈子，认识自己，须要理智的抉择。
走出这个圈子以后将会怎样？
走出这个圈子，是绝境后的柳暗花明；走出这个圈子，是迷 惘时的茅塞顿开；走出这个圈子，将有另一片艳阳天空。
5:化“意”为“象” 法
有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的 概念，这时，我们如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话，就很难找到突破口。只要我们 化抽象的概念为具体可感的形象或事物或事例就容易多了。此法称为“化意为象法”。
例：2006 年湖南卷
“意气”一词，《现代汉语词典》列有三个义项：
（1）意志和气概，如意气风发；（2）志趣和性格，如意气相 投；（3）由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。请联系你自己的感受和认识，以“谈 意气”为题写一篇不少于800 字的议论文。
方法点拨：将“意气”这个抽象的概念转化成许多具体可感 的形象。
1 为 朋 友 两 肋 插 刀 是 意 气 。 2、勇斗歹徒是意气。
3 、 苏 武 牧 羊 是 意 气 。 4、 项羽乌江自刎是意气。
类题训练 题目：请以 “考验”为题目，写一篇不少于800 字的文章。
【审题指导】考验”是个抽象的概念，我们可运用“化意为 象法”，将“考验”转化成许多具体可感的形象或事物或事例，例如：苏武牧羊是考验；司 马迁受宫刑是考验；屈原终不屈于浑浊的现实，自身选择高洁，是考验；邓小平三起三落是 考验，我们高考是考验等。从这些形象的事例中，我们得出中心:“人要经受得起各种考验， 考验是对人的毅力、人格、精神的检验，是我们成功的通行证。”“化意为象法”采用的是 一种先发散后聚合的思维过程。
6:一“分”为“二” 法
“一分为二法”是辩证法的一种，唯物辩证法认为，任何事 物都具有对立的两个方面，分析研究问题，既要看到它的这一个方面，又要看到它的另一个 方面；既要看到正面，又要看到反面。只有运用一分为二的观点分析问题，才能正确地认识 问题，避免认识上的片面性。这就是“一分为二法”。
例：以“弯曲”为题。
审题指导：怎样对“弯曲”进行一分为二的分析？
既看到“弯曲”的正面，又要看到“ 弯曲”的反面。
能想到哪两方面 ？
一方面，人生道路是弯曲的，人的处世态度也要“能屈能伸”。 一方面，有的“弯曲”不可取，如卑躬屈膝、奴颜婢膝、溜须拍马。
类题训练 2008 年高考作文（江苏卷）
题目：有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都保持好 奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、欢乐、烦恼、平庸„„这中间的每一个词都有可能 像影子一样跟在好奇心的后面。请以“好奇心”为题写一篇不少于800 字的文章。
【审题指导】对“好奇心”这个题目，我们要运用一分为二 的观点来进行分析：既要看到“好奇心”的正面，又要看到“好奇心”的反面。例如：是好 奇心，让牛顿发现了万有引力定律；是好奇心，让爱迪生不懈探索点亮世界的灯芯；是好奇 心，让“嫦娥一号”遨游太空等。这是“好奇心”的正面：推动人类文明的进步。另一方面， 是好奇心，让鲁迅笔下的那些“竭力伸长脖子”的看客丧失人格，甚至丧失了民族意识；是 好奇心，让哥伦布打开了欧洲通往美洲的航路，人类的杀戮从此更疯狂等。这是“好奇心” 的反面：让人平庸，甚至酿成人类悲剧。综合立意:好奇心是把双刃剑，它在推动人类世界或 个人进步的同时，也给人类世界或个人蒙上一层阴影，我们要学会使用这把双刃剑，趋利避 害。
小结：命题作文审题立意六法；提示语、解说语、要求一个 也不能少
二、命题作文的立意：万紫千红总是春
审题明确后，接下来的艰巨任务便是确定文章的主旨，以便 为后文的选择材料、组织语言等工作顺利铺平道路。立意的基本要求是准确、鲜明、集中， 在此基础上力求新颖、深刻。在日常的作文教学实践中，我们主要从三个方面学生进行立意 训练：
1、凝眸细观，捕捉身边的风景
我常常从鲜活的现实生活中寻找写作的源头活水，平时注意 积累耐人寻味的精彩瞬间，因此大多孩子写作时能够从生活积累中发掘出符合题意的写作素 材。如在“风景”话题的写作训练中，有学生以《像雾像雨又像风》为题描绘了自己生活中 一道美丽风景——勤劳能干、热心助人又富有浪漫气息的母亲，深情赞美了积极乐观的生活 态度，让人读来趣味十足，感染力很强。同学们都抓住了话题“风景”的“美”的内涵，笔 下的风景可谓精彩纷呈：诲人不倦的可敬园丁；个性十足的“同桌的你”；热心的小区管理 员„„当然，我提醒他们：刻苦求学追求向上的“你”更是一道不可替代的风景！教育学生 调动生活积累写出生活中的精彩，不失为一条保证立意准确集中的便捷途径。
2、将耳朵唤醒，倾听时代的风铃
