中 考 作 文 7 大类专练系列作文专 题 突 破 训 练
一 、 展 现 多 彩 的 自 我 — 中 考 写 “我” 类作文专题训 练
1 ．多角度的认识自我，表现“我” 的丰富多彩。
2 ．抓住自己的特征，力求有创意 地展现自我。
3 ．根据所写内容选择恰当的表达 方式和文体。
4 ．感情真挚地表达，力求表达出 自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
5 ．善用联想和想象，丰富表达的 内容。
6 ．写记叙文做到内容具体，写议 论文做到有理有据，写散文做到形散神聚。
【 考 点 聚 焦 】
1 ．展现“我”的个性特长，如： 《 的我》 （ 2003 年广东省中考试题）
2 ．展示“我”的兴趣爱好，如： 《 我 的 另 一 片 天 地 》 （ 2001 年 天 津 市 中 考 试 题 ）
3 ．记述“我”的成长经历，如： 《妈妈，我长大了》 （ 2001 年北京顺义县中考试题）
4 ．畅写“我”的情感世界，如： 《我的欢乐》 （ 2000 年 天 津 市 中 考 试 题 ）
5 ．表白“我”的精神追求，如： 《 我 的 心 愿 》 （ 2001 年 河南 中考 试题 ）
6 ．描绘“我”的推测想象，如： 《我二十年后某一天的日记》（ 2001 年广州中考试题）
7 ．抒发“我”的感悟体会，如： 《我的自学体会》
; （ 2001 年青岛市中考 试题）
8 ．表达“我”对自己的认识，如： 话题作文《我很重要》
（ 2003 年黄石市 中考试题）
【 知 识 累 积 】
一 、 认 识 自 我 的 方 法
1 ．调查了解法：通过向父母、老 师、同学、乡邻调查询问“我”过去的表现及对“我”的评价来了解自己。
2 ．发散回忆法：从家庭、学校、 社会等各个角度去回忆“我”在不同时期、不同方面的所作所为来了解自我。
3 ．自我剖析法：通过日记等形式 对自己的一言一行进行记载和分析来解剖自己。
4 ．辩证思考法：用变化的眼光看 自 己 面 向 未 来 的 发 展 优 势 ， 用 辩 证 的 态 度 来 评 价 自 己 。
二 、 刻 画 自 我 的 方 法
1 ．绘形传神法：通过对“我”的 容貌、神态、身材、服饰、声音乃至举手投足等外在形态的描写，来揭示我的精神世界和性 格特征。
2 ．行动表现法：通过对“我”的 行动描写来表现“我”的思想性格。
3 ．内心独白法：通过“我”的自 言自语来刻画“我”的形象 , 展示“我”的性格和内心世界。
4 ． 以 物 托 人 法 : ：通过描写与“我”有关的物来烘托“我”的个性和思想品 格。
5 ．侧面烘托法：通过旁人对“我” 的观察、议论和评价来展示“我”的方方面面。
6 ．定点特写法：通过对“我”的 某 一 突 出 “ 点 ” 进 行 特 写 式 描 写 ， 来 表 现 我 的 精 神 风 貌 。
三 、 积 累 “ 我 ” 的 名 言
1 ．自己把自己说服了，是一种理 智的胜利 ; 自己把自己感动了，是一种心灵的升华；自己把自 己征服了，是一种人生的成熟。大凡说服了，感动了，征服了自己的人，就有力量征服一切 挫 折 、 痛 苦 和 不 幸 。 &n bsp; ( 蒋金镛 )
2 ．可以说，人生的过程，是一个 不断认识自我的过程。是一个不断挖掘自己的过程。 ( 陆星儿 )
3 ．能佩服别人绝不会显得你无能，能佩服别人恰恰说 明你自信 ，能佩 服别人 也是一 种幸福 。 ( 李钧 )
4 ．成功者不一定要求才智过人，但必须气质特殊，他恨自己，也不相信自己 不 能 成 功 ， 这 种 巨 大 的 精 神 能 量 使 他 排 除 万 难 ， 最 终 成 功 。 ( 刘墉 )
【 卓 越 思 维 】
“展现自我”是初中写作训练的重要内容之一， 也是中考作文考查内容的一个重要方面。要写好这类作文，可以从以下几方面入手：
1 ．精选素材。选材是作文的首要 环节，只有选取了优秀的素材，才能成功地展现自我。精选素材，首先要打开思路。我们可 以细心回忆生活中的点点滴滴，仔细分析生活中的方方面面。如：我们可以写自己的绰号， 也可以写自己的爱好；可以写自己对学习的态度，也可以写自己处世的风格；可以写自己的 欢乐、苦恼，也可以写自己的追求、秘密；可以写“我”的成长经历，也可以剖析“我”的 优缺点；可以写家中的“我”，也可以写老师眼中的“我”；可以写现实中的“我”，也可 以写理想中的“我”„„有了素材，还需要精心筛选。筛选时，要反复比较各种材料的优缺 点，要选那些内容详实、新鲜感人、生动有趣且能突出“我”的个性特点的素材。经过认真 思考、细心比较，我们就会找到最优秀的写作素材。
2 ．创新构思。有了好的素材，作 文还只是成功了一半。作文要引人注目，还得创新构思。我们可以从“切入的角度、行文的 思路、写作的方法”等方面来创新构思。从角度而言，可以从单一角度出发，抓住自己某一 主要特征来展示自己的形象，也可以从整体角度入手，画出自己的自画像；可以从正面的角 度展现自己的个性，也可以从侧面的角度展示自己的优点；可以静态地描述自己的方方面面， 也可以动态地写出自己的发展变化„„从思路而言，我们可以用分镜头展示“我”在不同场 合的形象，也可以用“一线串珠”串起“我”生活的点点滴滴；可以“散点铺排”，将自己 的特点一一形象地罗列出来，也可以纵向展示，叙写“我”不同时期的故事；可以用日记体 记录“我”的言行；也可以借自白书、档案等形式表现“我”的本质„„从写作方法而言， 我们可以用一词经纬法来展示“我”；也可以用二人称或三人称来介绍“我”；可以借梦境 来表白“我”；也可以借他人、他物来展现“我”；可以用寓褒于贬的方法赞扬“我”，也 可以用寓庄于谐的方法调侃“我”„„角度、思路和写作方法林林总总、异彩纷呈，我们只 有根据自我的特点和特长，选取最佳的角度、思路和写作方法，才能最恰当地展现自我。
3 ．传神描写。“我”的形象鲜明， “我”给读者留下的印象就深刻。要塑造好自己的形象，需要对“我”进行传神的描写。进 行传神的描写，首先，需要抓住自己的特征。如：可以抓住“我”的外貌、语言、动作、心 理、生活习惯等特征来刻画“我”的形象。进行传神的描写，其次，要根据文章表达的中心 确定描写的重点。如：写《我的爱好》要详写“我”的动作，写《我的愿望》则要详写“我” 的心理。进行传神的描写，还要灵活地运用各种描写方式来突出“我”的形象。如：写《我 的自传》一文，可以正面描写自己的言行来展示自己的个性特点，可以借他人对“我”的评 价等侧面描写来完善自我形象；可以对自己的丑陋处作简笔勾勒，可以对自己的“靓丽点” 进行细腻刻画„„
4 ．个性表达。真情的流露，会拉 近作者和读者心灵的距离，个性的表达则会吸引读者阅读的目光。在展现自我的时候，我们 可以根据自己的个性、特长选用合适的表达方式、语言来表现自我。擅长叙事的，可以讲讲 自己的趣事；擅长描写的，可以描摩自己精彩的生活片段；擅长抒怀的，可以诉说自己的愿 望；擅长想象的，可以在对自己未来的畅想中展示自己的才华；性格幽默的，可以用风趣的 语言调侃自己；生性憨厚朴实的，则可以真诚坦率的介绍自己„„找到了富有个性的表达方 式，也就能成功地刻画自我了。
做好了以上几点，我们笔下的“我”也就栩栩如 生、多彩多姿了。
【 知 能 解 读 】
[ 中考名题之一 ]
题 目 ： 我 的 另 一 片 天 地
提示：同学们除了日常功课的学习之外，还有各 式各样的天地，请把你的另一片天地展示给大家。要求：写成一篇记叙文，不少于６００字。
（ ２ ０ ０１ 年 天津 市 中考 作 文题 ）
[ 名师指路 ]
这道题的命题意图是：要 求借我的另一片天地展现“我”的兴趣爱好、生活情趣及人生追求。写好这篇作文，首先要 明确“我”在另一片天地中的活动与“我”成长的关系，并据此写出从事这项活动的意义。 如：“我”在“另一片天地”中的活动是剪纸，在作文时，就不仅要写出“我”为什么爱剪 纸，“我”是怎样学剪纸的，而且要写出在剪纸中“我”学到了什么，它对“我”的成长有 什么意义。其次，写好这篇文章，不能仅记叙一次活动，要写出在这片天地里的“我”多次 表现，要突出“我”对这片天地的感情，来深化中心。最后，写好这篇文章还需要细腻描写， 真切抒发自己的感受，要把另一片天地的活动写得绘声绘色，且营造出一种美的氛围来。
[ 中考名题之二 ]
题 目 ： 我 的 快 乐 与 烦 恼
要求： 1 ．写记叙 文适当穿插抒情和议论
2 ．注意运 用过渡句或过渡段
（ 2000
年山东省中考试题）
[ 名 师 指 路 ]
这是一道要求抒写“我”内心感受的作文题。写 好这篇作文，首先要处理好快乐与烦恼的关系。在写时，不能单一地写快乐或烦恼，也不能 简单地平分秋色地记叙快乐和烦恼。必须用辩证的观点把快乐和烦恼有机地结合在一起写， 并且写出我对快乐与烦恼独特感悟。其次，要安排好材料的先后顺序和衔接，让文章结构完 整。再次，可以选用新颖的形式和个性的语言来表达。如：可以用日记体来叙述，也可以用 光 盘 式 来 刻 录 ， 还 可 以 用 剧 本 式 来 展 现 „„
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[ 魔师点化 ]
可以采用“化大为小、化宽泛为具体”的方法写 出自己在某一方面的快乐与烦恼。如：写我交友的快乐与烦恼。可以先略写交友的快乐再详 写烦恼，突出交友要慎重；也可以先略写烦恼再详写快乐，突出交友对我成长的意义。
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[ 中 考 名 题 之 三 ]
题 目 ： 的 我
要求：①请把题目补充完整。例如：诚实的我， 幸福的我，成长中的我，渴望理解的我．．．．．．②除诗歌外，文体不限。③不少于５００字④ 文 中 不 得 出 现 真 实 的 姓 名 ， 校 名 ， 否 则 扣 分 。 &n bsp;
（ ２ ０ ０ ３ 年 广 东 省 中 考 试 题 ）
[ 名师指路 ]
这是一道要求介绍自我的半命题式作文题，写好 这篇文章首先要根据自我的特点填好题目，填题要简练而又新颖，力求给读者留下深刻的印 象。如：好吹牛的“我”，爱出风头的“我”。其次要精心构思，刻画好自我形象。如 : 可以采用几个片断展现“我”的个性；也可以选取一则典型 事例通过描写来表现“我”的特点；可以通过自我对话来剖析“我”的缺陷；也可以借别人 的嘴表现“我”的优点；可以借一条线索在连续的叙事中展示“我”的风采；也可以用戏剧 或电视剧的形式展现“我”的形象„„再次，在语言表达上要充分体现自己的个性特点，让 文中的“我”呼之欲出。
[ 中考名题之四 ]
依据下面的一段文字，以“我很重要”为话题， 自拟题目写一篇文章。
著名作家毕淑敏曾在一篇文章里说道：中国人一 向忽视自己的重要性。可是，对于父母，我是他们的惟一；对于亲密无间的朋友，我的友谊 是他们珍藏的财富；在生活和工作中，我是不可或缺的主宰．．．．．．所以，我很重要！我们应 该有勇气大声宣布：我很重要！
（ 2003 年湖北黄 石市中考试题）
[ 名 师 指 路 ]
这是一道要求阐述自我价 值的话题作文，写好这篇作文，首先要善于寻找体现自己的长处、价值的材料。如：可以从 “我”与父母关系、“我”在朋友、伙伴中的地位，“我”在班级中的发挥的作用等方面来 寻找材料。其次，要精心构思，突出中心。如：可以在一件具体事中写“我”发挥的作用来 说明“我很重要”，也可以写“我”不在时家人、学校等各方面的种种不适反应来说明“我 很重要”，还可以从发现自己价值对成功的意义这一角度说明“我很重要”。再次，要注意 把握语言的分寸，既要写出自己的长处又不能自吹自擂，让人生厌，要巧妙地突出“我很重 要”。
【 模 拟 演 练 】
[ 文题之一
]
题 目 ： 我 喜 欢 读 书
要求： 1 ．写出自 己的真切感受。
2 ． 不 少 于 600 字。
[ 构 思 点 拨 ]
做这道题，首先应审清题目中各词的关系。从文 题看，“我”是文中的主人公，“读书”是记述的主要内容，“喜欢”是必须突出的中心。 因此，写时要详细描写“我”爱读书的种种表现。其次，要创新构思，将《我喜欢读书》写 出新意。如：可以记叙“我”与书的故事，也可以描写“我”一天中的读书经历来表达“我” 对 读 书 的 喜 爱 。 再 次 ， 语 言 的 表 达 ， 要 突 出 “ 我 ” 对 读 书 的 喜 爱 。
[ 例 文 参 读 ]
我 喜 欢 读 书
我喜欢读书， 始于幼年。当时 ，幼儿园老师不仅教我们识字，还鼓励我们读一些简单易懂 的童话作品。我与书似乎有缘，一读便着了迷，识字又特别快，从此便上了瘾。后来，我读 书的胃口越来越大，百科全书、中外名著、剧本诗歌等，只要能找到；我都要读上一读，父 母只要同意买，我都会一一收藏。
我家住宅较小，只得让书屈居卧室一隅。一个书 柜早被众“贤’挤满，还来不及“啃”完，又有新书进来，苦于无安顿之所，只好委屈在书 桌一方。久之，书渐多，横七竖八堆积成“山”。做家庭作业，我偶尔惊动书山，便会造成 “坍方”，翻倒墨水瓶，弄脏书和本，徒增许多烦恼。
白天上学，老师特严，并下有指令：非课内书不 可阅也，违者没收。只能在下课时读数行，难解眼“馋”，很是不爽。回家如厕“方便”， 拿一本书进去，可谓“一厕两便”，其乐无穷也。难舍难分之际，只听妈妈敲门大吼：“忘 记时辰了，半时三刻还不出来，比女人生产还麻烦。”无奈之下，只好在紧要关头刹住。
睡前过瘾，真叫大开眼“戒”。关好房门，天下 太平，坐在床头尽情品读。不管三伏热浪滚滚，三九寒风呼呼，隔壁电视嗡嗡，外面嬉闹喳 喳。夜深人静读兴正浓时，最恨老爸“突击查房”，夺书关灯，强令睡觉。父命难违，暂且 先睡，待他放心出门，再行起床，读它个一章半回。不经意间瞌睡虫侵犯大脑，连打呵欠， 虽强打精神，亦难以应付。不知不觉酣然入眠，待天明醒来时，灯尚亮，书在手，顿觉好笑。
提到好笑，还有笑料。一日，表弟约我去他家下 围棋，可叹表弟毫无男人风度，婆婆妈妈举棋不定，真是急煞我也。于是环视四周，觅得《中 国历史故事一百问》一书，本想下棋读书两不误，可“恨”书中情节着实诱人，让我身在曹 营心在汉，将下棋念头抛到九霄云外。表弟再三催促，谆谆告诫我“做事要一心一意”，我 口中唯唯诺诺，眼睛却舍不得离开书。表弟几次夺书不成，只好高抬贵手饶恕我。但当表弟 收 去 棋 盘 后 ， 我 还 在 桌 上 放 棋 ， 乐 得 他 按 着 肚 子 直 不 起 腰 来 。
“读书破万卷，下笔如有神。”我无破万卷之功 力，亦无神助，只是读了一点书，接触了智者的一点皮毛而已，作文便小有收益，几十篇“大
