临 近 考 试 ， 应 该 怎 样 进 行 作 文 训 练 呢 ?
一是要入格，就是要会写规范的文章，要过 好审题关 ( 包括明确写作的对象、角度、材料和内容，为拓展 思路、明确文章主旨做准备 ) 。
二是要结合评分标准，重视升格训练。
优化升格包括文章立意的优化、选材的优化、 结构的优化和语言的美化。
立意优化，是指善于从众多立意中选择能够 揭示本质，给人以启迪，并且具有时代感的立意。
选材优化，以材料鲜活为基本原则，应避免 使用通用材料，寻找具有生活气息和独特见解的材料进行写作。
结构优化，要求文章的结构完整，脉络清晰 流畅。应当注意整篇文章的开头、过渡转接和结尾。写作记叙文前，应根据所要表达的中心 意思理清思路，确定记叙的顺序和材料详略搭配。议论文则要求考生下笔前将立论模式成熟 于胸，确定文章运用横式还是纵式。
语言的美化，新颖的立意，恰当的选材，真 挚的情感，都还需要用语言来表达。好的语言表达能使作文锦上添花。因此，语言一定要有 文采，也就是用词要生动活泼，散句和整句结合使用，使句式灵活多变，可以引用或化用诗 歌、名言警句、歌词，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文句有意蕴，耐人寻味。具体 要做到以下几点：
( 一 ) 转换表述方式，使文章语言更精美
例 1 ：创新是 生命的原动力，没有它也就没有了生命的进步。科学家说，人是由猿进化而来的。因为进化， 才有了我们发达的大脑。那为什么还有猿类呢 ? 如果是自然界 的变化，那么应该不会有猿类，所有的都是人。可事实不是这样。现在的猿类依旧承袭着从 祖上传下的优秀“传统”，以野果为食，头脑简单„„人类却有着超凡的智慧，那是创新的 结果。因为有了创新，才有了人类的直立行走，才有了人类大脑的发展。如果没有创新，现 在的你我也许都还是一个个全身长毛的野猴子，哪里还会有今天这般美好的生活。所以，创 新是生命的原动力，是人前进的动力。
这 是 一 位 学 生 文 章 的 第 2 段，谈“创新对人类自身发展和社会进步”的作用，读来如 同政治教科书，没有新意，不吸引人，缺少自己的思想，语言也呈低幼化倾向，没有个性。 要想让作文升格，就必须让它生动起来。怎么生动 ? 采用化虚 为实、化散为整的方式进行修改，将这段转换成排比举例并从反面假设，用有气势的排比、 反问改变原来枯燥的说教风格。由此，就改成下面的段落：
(2) 如果远古 猿人，永远满足于洞穴群居、茹毛饮血，在面临自然的竞争与考验时，没有那些先驱者走出 四 肢 行 走 的 旧 有 姿 态 ， 难 道 会 有 今 天 我 们 驰 骋 新 世 纪 的 矫 健 身 影 吗 ?
(3) 如果原始 的人们，永远满足于生食果腹、砸石为具，在生产效果的挑战面前，没有那些跳出旧的生产 模式的勇者，难道会有今天电子工业迅速发展、高科技产品层出不穷的小康社会吗 ?
(4) 如果远古 的人们，永远满足于手语交流、刻符结绳记事，在文明的召唤中，死守人际交往的古老方式， 难道会有我们今天瞬息万变的信息海洋、因特网络吗 ?
(5) 没有对旧的挑战，没有对既定 模式的改革与创新，就没有人类的发展与进步。中国上下几千年的历史，一次次地警醒着我 们 ; 无数先驱者的勇毅，一次次地激励着我们。然而，我们有 些人，却从骨子里继承了中国几千年里那些封建文化的精髓——死守老祖宗的遗训，处处用 老一套的教条牢牢地给自己的思想栓上一条绳子。
( 二 ) 增添细节描写，使文章叙述更动人
“细微处见精神”，一篇文章，抓住“细枝 末节”进行特写，往往能引起读者的共鸣，从而让人心动不已。写记叙文，风中拂动的一缕 白发，母亲眼里转动的泪水，哪怕是天空中迟迟不肯离去的夕阳、袅袅飘浮的丝丝白云，都 能让人魂牵梦绕。即使是一篇议论文，在举例时，也能以细节打动人，从而增强文章的说服 力。如写母爱的文章比比皆是，如何出彩就
要看功力，下面这篇文章就运用了细节描写，读来应该很熟悉吧 .
例 2 ：天黑着， 地平线上微微泛着蓝，然而厨房的灯已经被点亮。她努力地睁开双眼，尽管耳畔传来的鼾声 一次次让她合眼——哪怕再多睡一分钟。不 ! 不能让孩子上学 迟到。
她打开冰箱，掂量着拿出一颗鸡蛋，麻利地 在锅台上一磕，顺手点燃燃气灶，将蛋打在锅里。冰箱里的牛奶还很凉，这样的天气喝着凉 牛奶出门会凉着的。她想着，微波炉的噪音会吵醒孩子——于是她将牛奶放在暖气上，这样 牛奶会热些。
孩子的闹钟响了，她将鸡蛋盛在盘子里，小 心地撒上些盐，又把牛奶和面包摆在桌上，好让孩子一进餐厅就能吃上早点。
孩子起来了，路过客厅时，一声声呼吸让他 朝沙发看去——清晨里母亲轻柔的呼吸像是弄堂里熟悉的雾，她温热的双手缓缓流淌着关爱 与辛苦交织的河流„„
( 三 ) 丰富文章材料，使文章内蕴更丰厚
学生紧张而接近封闭的生活，限制了他们的 阅读量，所以，一到写作文，学生就深感“巧妇难为无米之炊”，出现四处寻“米”的窘态。 其实，大多学生都忽略了课本的功用。课本是一个很丰富的“米仓”，只要经常将米仓打开 透透风就行了。翻开我们的六册课文，遭小人陷害却依然心系怀王的屈原，身受宫刑却能忍 辱负重的司马迁，渴望建功立业却遭排挤的曹植，等待施展满怀抱负却被赐金放还的李白， 飘泊流离却依然忧国忧民的杜甫，感叹“报国无门”却依然“尚思为国戍轮台”的陆游，失 去光明却依然寻找着光明的海伦凯勒，失去双腿却坚强地站了起来的史铁生，等等，哪一个 不能成为我们笔下的材料 ? 迁移课文，活学活用，信手拈来， 文章还愁什么缺少材料呢 ?
( 四 ) 增添或修改文章过渡句，使文章结构更严谨
文章气势贯通，思维缜密，会使人深受启发。 有的同学作文的整体思路还是清晰的，但因为缺少必要的过渡句，就使文章前后文显得有点 脱节了。但，只要稍微添加一两个句子进行衔接，文章会更为清晰明了。如例 1 的修改文，增添了第 2 段前 增加“翻开历史，我们会发现，人类每前进一小步，都是一场新与旧的冲突与搏斗。不砸碎 旧的镣铐，就没有新的世界”来引出下面阐述创新对人类自身和社会发展的作用的内容 ; 在第 6 段又增添了“没有对 旧的挑战，没有对既定模式的改革与创新，就没有人类的发展与进步。中国上下几千年的历 史，一次次地警醒着我们 ; 无数先驱者的勇毅，一次次地激励 着我们。然而，我们有些人，却从骨子里继承了中国几千年里那些封建文化的精髓——死守 老祖宗的遗训，处处用老一套的教条牢牢地给自己的思想栓上一条绳子”的内容来承上启下， 引出第 7 段的反面概括举例。这样句句紧接，丝丝入扣，使文 章思路严密、层次清晰。
( 五 ) 适当抒情议论，使文章情理更优美
一篇记叙类文章，在叙述描写中适当地穿插 抒情议论，是一种极好的点染，会使细节得到点化，情感得到渲染，主题得到升华。
如《解读母爱》，是一篇抒情散文，原文对母 爱的挖掘是不够的。缺憾怎么造成的 ? 当然是缺少抒情议论句。
例 3: 我的母 亲很平凡，和大多数农村妇女一样俭朴勤劳。她从十几岁就开始下地，如今虽已年近四十， 却依然踏踏实实地“脸朝黄土，背朝天”地生活着。端详母亲，几缕花白的发丝无言地诉说 着岁月的沧桑与凝重，也见证着母亲几十年辛苦的历程。母亲用自己的血泪哺育了我，使我 茁壮成长。母亲身为一个乡下妇女，虽然没有受过多大的教育，但是直白的话语中却孕育着 对我的浓浓的关爱和对儿子深深期待。她不图回报，只是竭尽自己的力量去为我们默默操劳。 无论刮风还是下雨，无论家里还是田间，她永远那样埋着头劳作，似乎永远也不劳累。 ( 看着母亲忙碌的身影，我的心再也难以平静。那是母亲用血 汗奉献着自己最无私的爱，那是母亲用生命守候着自己最关爱的人的成长。这就是母亲，她 用自己朴实的期待，奏响了自己人生的歌。 )< 括号里的内 容是后加的抒情议论，点题且升华主题 >
练习：
阅读下文，找出不足，给文章升格：
心中，那朵无瑕的云 ( 原稿 )
她，是我的美术老师。
实在记不起她是怎么跨进我们教室的了。第 一节课，心不在焉的我只捕捉到她那双含蓄而明亮的大眼睛，这双眼睛小溪般澄澈、透明。
大概是老师潺潺流水般的声音吸引了我，于 是乎，平生第一次发现美术课竟是如此有趣，整堂课，我都沉浸在老师娓娓动听的讲解中， 也是平生第一次认真的做完美术作业。
星期天，我和阳到小树林里玩。午后的风暖 暖的。“老师 ! ”眼尖的阳喊出一声。不远出的老师显然也看 到了我们。她含笑的眼里充满了喜悦之情，她向我们招手：“嗨 ! 你们好 ! 我在画画呢。”我和阳凑到老师的画夹前。哇，好美 呀 ! 云霞满天，近岭吐翠，远山含黛。“老师，你喜欢画山吗 ? ”“不，老师更喜欢云，洁白的云。”“为什么呢 ? ”“ 因 为 它 灵 动 、 洒 脱 、 洁 白 无 瑕 呗 ! 你们知道吗 ? 每一朵云都有 它自己的故事，每一朵云都能看到人的心事。”
老师的脾气特别好，待我们就像大姐姐一般。 千盼万盼的美术课上，看着她的一幅幅风格迥异的作品，徜徉于美术的殿堂。她用温柔的手 拨动我们心中的美术之弦，奏出一连串叮叮冬冬的音符。
不过，平静的生活往往深藏着潜流暗涌。不 久，老师不知为什么被调到另一所学校。
那一天，苏老师破天荒的穿了一件裙子，云 一样洁白的颜色 , 夏日的阳光象金子那样洒在她身上。我们全 班同学去为她送行，我几乎是哭着对老师说：“老师，你美术不是教得最好的吗 ? 为什么还要调走呢 ? ”老师 摇摇头，笑了一笑——那笑容绝对不象平时那么自然。他拍拍我的肩，平和地说：“哭什么， 笑一笑呀 ! 忘了吗 ? 每一朵云 都能看到人的心事。”老师极力想表现的坦然些，却无法掩饰内心的激动。
老师走了，仿佛一朵消失在天边的云。一个 个记忆，串成了儿时窗前的风铃。每当阳光灿烂的夏日，每当仰望空中洁白无瑕的云时，有 一个声音总会在我耳畔响起，却又那般清晰：
“ 每 一 朵 云 都 能 看 到 人 的 心 事。”
