一、审题：
此次作文题为“这也是课堂”，严格来说是属于文 体不限的命题作文，或者也可以说是在题目上作了严格限制的话题作文，因为它可供选材的 范围是极为宽泛的，这从作文的提示语中也可看出端倪。但要真正写好这篇作文却不容易， 如果不认真审题，将很可能出现偏题或跑题之作。
题目“这也是课堂”，首先要明确“课堂”的要义， 结合提示语我们可以得知，这里的“课堂”应是指能获得知识和能力，增长智慧和才干，能 给心灵以净化，思想以启迪的“课堂”，其中“也”是重点，它表明这不是学生平常上课时 的课堂，应该是指给人以教育，使人得到磨炼的除正式课堂之外的任何地方。
“这”是个代词，它表达了一个宽泛而又丰富的概念，我们可 以赋予“这”以很多具体的内涵，如“人生”、“社会”、“家庭”、“书本”、“网络”、 “自然”、“生活”、“人与人之间”等等。
二、构思：
审好了题，思路自然也就开阔了，一般的记叙文是 首选，关健是要有点题之句段，可通过对自己亲身经历的一件小事的叙述，以比喻的形式点 明“人生、社会、自然、生活”也是课堂这一主题。这个中心可以是自己领悟到的，也可以 是受他人教育而获得启迪的。个人以为还可以从以下几个方面作创新性的构思：
(1)可采用“书信体”的形式，由学生本人向老师或家长讲真心 话的形式，委婉地劝告他们不要老是以“课堂”来束缚限制学生或孩子，阻碍了孩子们的发 展，应该让孩子们到“课堂”以外的“大课堂”去锻炼，从而表明了生活是“课堂”的延续， 是课堂之外的“大课堂”这一主题。
(2)可以日记体、标题体或镜头体的形式，撷取生活的点滴，体 现生活处处是课堂，人生也是课堂的主题。
(3)可采用调查报告的形式，通过对大部分中学生的深入调查， 发觉许多学生因家庭的束缚和升学的压力，过分偏重于学校的小课堂而忽略了生活的大“课 堂”，从而丧失了许多能力，最后呼吁大家要关注社会、关注生活、关注热点，因为“这也 是课堂”啊！
(4)可采用对话体的形式，通过甲、乙两位学生的交谈，反映出 他们想到社会大“课堂”去磨炼，却因种种压力与束缚而无法付诸实施的苦恼心情，借甲、 乙学生之口表达出事实上“社会”也是“课堂”之主题。
(5)可采用散文体的形式，阐述广泛地阅读可以使人明智，使人 聪颖，可以陶冶情操，培养美好情感等，可以获取学校课堂之中所无法得到的知识与才干， 从而体现“阅读也是课堂”这一深刻主题。
(6)可以小说体的形式，虚构出一位深受应试教育影响的中国留 学生在国外遭遇的尴尬事，反映出缺少生活“课堂”磨炼所带来的危机，结果以某人语重心 长地劝诫“这也是课堂”啊收尾，发人深思。
(7)可借助病历体的形式，通过对一位只懂得在“正式课堂”里 埋头苦学的学生所产生的一些不良“病症”的诊断，以医生建议或医生手记的方式忠告患者 应多多到社会上、生活中去实践、去锻炼，因为“这也是课堂”。
(8)可借用历史题材，以“历史新编”的形式，对人们熟知的《三 国演义》中的“马谡失街亭”这一故事进行改编：马谡自幼饱读兵书，熟谙兵法，却因缺少 在“战场”这个“课堂”上的作战经验，最终导致“街亭”之惨败，临死之前悲叹“实践(这) 也是课堂”啊，以生命的代价训示后人„„
(9)可拟用表格体的形式，通过正式课堂和生活“课堂”(两张 表格)所获取的知识、才干、能力、智慧等等方面的对比，表达出“生活也是课堂”这一深刻 主题，启示人们千万别忽视“生活”这个大课堂„„
另外，我们还可以采用寓言体、童话体、采访体、 合同体、广告体、启事等多种文体来对此次作文进行创造性地构思„„
选材方面，个人建议要选好切入口，最好从自己亲 历的一些小事入手，这样容易操作，以免陷入“泛泛而谈”的误区。“以小见大”的主题表 现形式应该是对付这类题目最好的手段。
总而言之，这次的中考作文题与几年前的“风景这 边独好”这个中考题有些类似，都在审题这一关给考生出了一道难题，如果不认真审题，不 发觉“这也是课堂”题目中“是”所隐含的比喻关系，将很难写出扣题的创新佳作。当然， 由于这道作文题在1999 年湖南省中考作文已出现过，一些有关于这个题目的优秀作文也散见 于各大报刊杂志及作文选，此次中考抄袭之作在所难免，这大概需要阅卷老师炼就一双“火 眼金睛”了！只不过，以前的优秀作文基本上属于一些扣题类的记叙文佳作，少有内容上、 文体上、语言上的创新，时隔四年，重写此类题目的作文时，考生应该比以前有所超越、有 所创造吧！“旧瓶装新酒”也未尝不可，估计命题者也是出于这方面的意图。
佳 作 选 一 ; &nb sp;
这也是课堂(满分)
我一直以一个学生的严谨的态度审视着自然，看着 它不断变化并从中领悟。我想人这一辈子都是个学生，而自然，便是课堂。
我喜欢在离家不远的一座石桥上看日落。每个黄昏， 夕阳以一种沉静、美好的姿态下落，我沉溺在它的余晖里面，安静地呼吸。它象征着一种终 结。无数个日落、无数个黄昏，我感到日子就这样一天一天地过去了，以一种无声的方式。 我开始变得惜时，因为时光是看不见的，而夕阳是看得见的。每天我坐在石桥上听到河水流 动的声音，我想，那就是时光流走了。是日落让我懂得惜时。
我也喜欢草。它们顽强、蓬勃、生生不息。我看着 它们神情坚定的在高大乔木的阴影下挣扎着向上的样子，我会想到那些在前辈制造的宏伟阴 影里仍能创造出自己的事业的拼搏者。那是一种让人敬佩的勇敢与执着。当小草终于破土而 出展现出它鲜嫩的绿色时，我发现了它们小小躯体里蕴藏着的不为人知的力量，那是像一座 休眠火山一样沉默着却巨大无比的力量。是那些草告诉我：要勇敢，要坚强！
还有蚂蚁。一种以团结协作的精神而为人所知的微 小生物。蚂蚁搬家，真是一个让人为之震撼的举动！它们用纤细的触角彼此沟通，用纤细的 足挪动着庞然大物。我想起百威啤酒的广告，那群生动的蚂蚁，它们扛着啤酒瓶子，彼此合 作，互相配合。团结从一个个细节中得到体现。这群生动的蚂蚁，让我懂得什么是真正的团 结。
自然，是最精彩的课堂，只要你拥有一个学生应有的谦虚求教的态度，你所学到的，将渗 透你的心灵。
佳作选二
这也是课堂
&nb sp; —— 拥抱自然，净化心灵
一个星期天，绵绵的细雨滋润了万物以后，太阳重新露出了笑脸；鸟儿欢快地歌唱， 草木滴着露珠，好像都在赞美这场小雨，马路两旁的月季花，红红的花朵挺立在绿色的枝叶 上，阳光在绚丽的各色花朵上浮动着。在这样美好的日子，一筹莫展的我，放下书本，来到 滨海步行道赏景。
我顺着步行道的头上一直往前走，大口呼吸着来自大自然的新鲜的空气。 我看到有的小孩在沙滩上嬉戏，有的游人在拍照„。过了好长时间，走累了的我轻轻地靠在 木质的栅栏上，闭上眼睛，任海风吹拂着我的脸庞，露出对生活感到美好的微笑。此时我想 到了刚才学习时的挫折：老师布置的一道题我做不出来。思路明了的我，现在却变得糊涂起 来。我在演算本上算了一遍又一遍，还是没有解出来。我有点着急，似乎要克服千难险阻， 似乎越过万水千山。我从回忆中回到现实，我仍在步行街的栅栏旁。休息好了后，我继续沿 着步行道往前走，我放松着自己的思维，放松着自己的一切。过了好长时间，我从步行道回 到了家里。我重新坐在了桌子旁，静下心来，又算了一遍题。终于我把这道题给解出来了。 我的心情更加愉悦，让我感受到了胜利的喜悦。
通过“这节课”我想在成长的过程中有坎坷、有挫折，在成长的过程中有 辛酸、也有喜悦。但我们应该不管生活是怎样的回敬我们，我们都应该微笑的面对生活。不 管遇到怎样的挫折，我们都应该不该对生活的热爱。
佳作选三
这也是课堂
繁花依旧，碧水长流，然而，物是人非，我骤然从 一个公司金领沦为一个无业游民。
走在街上，感觉好奇怪。脚步好慢，哦，今天不用 赶着上班；手上好轻，哦，今天没带文件夹。其实这都是我平常向往的假日生活，可心情却 不休闲。没有了工作，我能干什么呢，躲在家里看电视吗，不习惯，上街购物吗，又担心钱 包空空，于是我就这样没思想，没目的地闲荡着。
不知什么时候来到海边，我用沙子堆成一张舒适的 床，躺在上面，幻想来到了夏威夷。十指交叉枕在脑后，看着蓝蓝天空，软软白云。
那是什么，我心里一震，直起身来，原来是一只断 翅的小鸟在追逐伙伴。鸟群是不会为了一只鸟而停下脚步的，而鸟只有在鸟群中才会得到相 对的安全。我想，正是如此，它才如此费力地去追逐吧。看得出来，它有信念，为了这个信 念，它不顾伤痛，一心向前。一片白云过，它消失了，我努力地找寻，依然不见它的影踪， 想必它已经赶上伙伴们了吧！
我站起身来，拍去身上的细沙，抬头望望天，云彩 飘移，织成一个好大的课堂。
佳 作 选 四 &nb sp;
这也是课堂
学校的课堂是紧张的，严肃的，活泼的，使我们学 到了不少科学文化知识。五彩缤纷的生活也是课堂，它像一把钥匙，打开囚禁灵魂的笼子之 门，放开被囚禁的灵魂。它们总是微笑着，流逝的时光冲淡记忆，这微笑让我陪加亲切，令 我难以忘怀。
一个阳光明媚的上午，我独自一个人在街上走着，哼着欢快的 小曲，呼吸着清新的空气，世界是多么美好，心里有一种说不出的快乐 一阵“啪啪啪”的 声音，打破了我的“美丽新世界”，不过那“啪啪啪”声好象挺有节奏的，我沿声望去，只 见一个年过半百的盲人，正准备过马路，我装作好象若无其事的样子，继续向前走着，来来 往往的车辆非常多，嘈杂声把盲人吓住了，呆立在路边一直不敢迈步，好象在期待着什么， 我看到盲人的样子，不禁偷偷笑了起来。
这时，一位清洁工人模样的走了过来，她身穿一件 橘红色的工作服，带着一种最纯洁，善良，美丽的微笑迎向那位盲人，并且握住了那位盲人 的手，领着那位盲人向前走，一直走到很远，很远，望着那橘红色的背影，我心里震了一下， 天啊，我刚才在做什么？ 一个在路边偷笑的人，那丑恶的嘴脸，真令人讨厌。 从此，一个纯真美丽的微笑定格在我的心中，让我看到一颗最纯洁，最善良，最美丽的心， 这颗心让我想起了培根说的一句话：美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下越发华丽，同样， 一个打扮并不华丽，却端庄严肃而有美德的人是令人肃然起敬的。是的，就是一个微笑，使 我明白了。
微笑意味着理解和友善，微笑意味着真正的爱，这 微笑不仅是生活中真善美的结晶，而且是编织社会和谐快乐的音符，沟通人与人之间的真诚 的纽带。
这也是课堂，它给我上了一节深刻的人生哲理课。
佳作选五
这也是课堂
生活中是课堂。只要你细心感悟，就会获得人生的 真理。
大年三十的夜晚，我同家人们一起欢享的喜悦。这 时，鞭炮的巨响撼动了整个大地，烟花的光彩映红了深蓝的夜幕。在人们欢呼之际，我却陷 入了沉思：烟花在空中描绘出一幅绚丽的图画，绘出了节日的美景；鞭炮声交织成一曲震耳 欲聋的交响乐，奏出了喜庆的气氛。但是，那画笔是一笔一笔画上去的，每一笔都是一束烟 花用燃烧换来的绽放，都是无数火星用熄灭换来的闪光；那曲是一声一声奏出来的，每一声 都是一挂鞭炮惊天动地的破碎，都是一枚小炮从被点燃走向随风飘落和过程。它们的生命固 然短暂，但是它们在夜空中留下了最辉煌的一刻，在人的心里留下了闪光的永恒。我不禁想 到了人生。在短暂的一生中，有的人碌碌无为，成为了世界上真正的过客，有的人勤勤恳恳， 尽自己的最大努力，为这个世界增添一分精彩。哪怕这一分精彩是微不足道的，但也足以感 受到生命的价值„„
在那一天，我获得了人生的一大真理，而在平凡的 生活中，我依旧感受到了人生的哲理。
我是个恋旧的人，这在我的抽屉中就能看出来：旧 书、旧文具簇拥在这个狭小的空，时而还有些针头线脑之类。不知为何，我总舍不得丢掉它 们，好像我与它们之间有一种割舍不下的情缘。但是，这些杂乱的旧物经常给我添了许多麻 烦。于是，我终于下决心扔掉它们。抽屉一下子变得整齐了，我会随之学会了舍弃。当你犯 了错误时，试着舍弃导致你悔恨的种种错误，舍弃因犯错而带来的自卑与羞辱；当你遭受挫 折时，试着舍弃你的沮丧与绝望，才能产生坚强的信念支持你面对现实„„，舍弃是艰难的， 但是在舍弃下才能有新的开始，才能渐渐成熟起来。那一天，我又一次上了人生中重要的一 课。
其实，生活就是课堂。在这个大课堂中，我们不断吸取教训， 不断获得新知；在这个大课堂中，我们不断充实自己，不断刷新生活。睁大你的双眼，让我 们在浩瀚的课堂中，来探寻人生的真谛。
这也是课堂
去年暑假的一天，天气极热，外面简直就像一个大 蒸笼，而我这时正遐意的待在家里吃冰棍儿呢，吃着吃着，我仿佛看见了整日在外劳累奔波 的父母们，总想为他们做点什么。于是，我苦思冥想，终于一个想法在我脑海里诞生了。
于是，第二天，我早早的起来了，对妈妈借口说去 同学家玩。一出门，一股热气迎面而来。“没想到，早上也这么热。”我自言自语到。
来到报社，我已经满头大汗了，望里面一瞅，差点 没把我吓呆，里面已有很多人了，挤也挤不进去，还是一位好心的老爷爷帮我拿了一份。我 接过报纸，到了谢，便跑了。
我来到街上，看着过往的行人，不知所措的站在那 儿。十分钟过去了，仍没有一个人来买。太阳火辣辣的照射着，我的头也一阵阵的晕了起来， 两眼直冒金星，没办法，我大叫了一声：“报纸报纸，有人民日报，青年报 .....”叫完第 一声，心里舒服了一些。不久，便有人来买报了。握着手中的钱，心里比喝了蜜还甜。
就这样，一天下来，报纸也买了一大半了。我握着 钱，急急地往家跑，回到家，妈妈惊奇地看着我说，你怎么啦。我对妈妈讲了今天的经历， 妈妈夸了我一翻。看着自己的劳动成果，我会心的笑了。
回想起白天买报纸的情节，在形形色色的眼光中把 报纸递过去，接过那小小的硬币，满头大汗和干的冒烟的喉咙使我领略到劳动的艰辛，“做 生意”的苦头，然而，这些用自己辛勤劳动换来的血汗钱的份量也是不轻的。温暖的家固然 温暖，可谁又说泥泞中的搏击没有喜悦呢？
那个暑假的那天，使我懂得了来之不易的生活，应该好好学习，不该大手大脚的花钱。它 丰富了我的知识，升华了我的品德。这样得人生才是有价值得人生，这样的课堂，更是我懂 得人生道理的课堂。
这也是课堂
什么是课堂？看到这个问题你一定觉得好笑：课堂 就是上课的地方吗，也就是教室呗。其实，这个答案不完全对，不信就请往下看。
一天下午，我放学回家，因为第二天是星期六，可 以放假，所以我心情特别好，天空留下太阳的余晕，红透了半边天。
突然，从我身后传来一阵叫喊声：“快来人呀，有 人晕倒了！”听到声音，我马上跑过去看，只见一位阿姨倒在地上，不停地喘着气，豆大的 汗珠从她额上、脸颊淌过，她手捂着胸口，呼吸很困难的样子。我慌了，却不知如何是好： 一位戴眼镜的叔叔当机立断，说：快点，打电话给急救中心，谁有餐巾纸，借一下，谁有水„„ 他话音未落，旁边的人已经递上了纸、水，有的还拿出些药，慌忙递过去。我翻遍了口袋也 没找到纸，只好站在外面掂着脚看着，站在阿姨旁边的一位老奶奶，接了一张不知谁递去的 餐巾纸，细心地给阿姨擦着汗，大家里三层外三层围着阿姨，，见她呼吸越来越困难。见状， 一个扎小辫的小妹妹说：“大家让一让，让阿姨透透气，好吗？”大伙这才反应过来，都围 到一边去了，小妹妹看大家散开了，甜甜地笑了笑。脸上露出一对小酒窝。我们感动，大家 也都默默赞叹。
终于，救护车的鸣笛声在耳畔响起，一群“白衣天 使”搬着担架下了车，大家轻轻地将阿姨抬上担架。看看这一张张焦急的脸，“白衣天使” 们擦了擦微红的眼眶，说“大家放心，我们保证病人会安然无恙的。大家才舒了口气。”
望着救护车远去，直到鸣声消失在夜色，我这才发 现，太阳的余晕不见了，夜幕已经降临了，不知谁说了句“该回去了”人们这才发现自己还 在回家的路上，慢慢地，人群散开了，我抬头看着天，用手擦了擦将要夺眶而出的眼泪，大 步流星地回家去了。
说到这里，你应该知道答案了吧，对了，那就是社会，它教给 我感动、感激„„
社会也是一个大课堂，所有的人都充当着老师和学生两种不同 的角色。每个人在受教育的同时也在教育别人。
社会也是一个大课堂，我们可以从中学到更多，更多„„
佳作选八
这也是课堂
美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下发而更华丽， 同样，一个打扮并不华贵，却端庄严肃而有美德人是令人肃然起敬的。 ——培根
学校的课堂是紧张的、严肃的、活泼的，使我们学 到了不少科学文化知识，五彩缤纷的生活，也是课堂，它像一把钥匙，打一囚禁灵魂的笼子 之门，放开被囚禁的灵魂，它们总是微笑着，流逝的时光冲淡记忆，这微笑让我倍加亲切， 令我难以忘怀。
一个阳光明媚的早晨，我独自一个人在街上走着， 呼吸着新鲜的空气，心里有一种说不出来的欢乐。
突然，我听见一阵“啪啪啪”的声音，好像还非常 有节奏，我循声望去，只见一个年过半百的盲人，准备过马路，我装作好像若无其事的样子， 继续向前走着，来来往往的车辆非常多，嘈杂声把盲人吓住了，呆立在路边一直不敢迈步， 好像还在期待着什么，我看到盲人的样子，不禁偷偷的笑了起来。
这时，一位清洁工人走了过来，她身穿一件红色的 衬衫，带着一种最纯洁、最善良、最美丽的微笑迎向了那位盲人，并且握住了盲人那双颤抖 的手，盲人的脸上也开始展开了一丝丝的笑容。
那位清洁工人扶着盲人过了马路，并且放下了手中 的活，扶着盲人向前走去，一直走到很远，很远，望着那红色的背影，我的眼睛显润了„„
从此，一个纯真美丽的微笑定格在我的心中，让我 看到一颗最纯洁、最善良、最美丽的心。
微笑意味着理解和友善，微笑意味着真正的爱，这 微笑不仅是生活中真善美的结晶，而且是编织社会和谐快乐的音符，沟通人与人心灵之间的 真诚纽带。
这也是课堂，它给我上了一节深刻的人生哲理课。
佳作选九
这也是课堂
以前，我是那么顽皮，对于学习不屑一顾，可自那 事之后，我虽未改顽皮，却有了一个很大的感触。
去年十一月，爸爸从外地带回一只大龙虾，足有十 五厘米长，可爱的蠕动着，十分惹人喜爱。于是我经常逗它玩：把一只木棍放在缸里，来回 摆动，它来来来去那笨拙的动作，常使我忍俊不禁。就这样，它陪伴我度过了一个多月。
突然有一天，我像往常一样给它喂食，却见它一动 不动地趴在缺底，用木棍挑它也无济于事。难道它死了！当我"证实"了这一点后，把它放在 盒子里，悲痛的把它埋了。晚上，我很苦闷，总觉得惘然若失，那昔日的快乐！
一月后的周末，我写完作业闷得慌，于是翻了翻案 斗上的一本杂书--《动物知识趣闻》。突然一行字跳入眼帘："龙虾的休眠"。我不禁想起了我 的大龙虾，又迫不急待的看下去"龙虾在冬季中遇冷就进行休眠，休眠中不吃不动，外界任何 情况都吵醒不了它„„"我又看了一遍。这晴天霹雳般的消息把我"霹昏"了。我飞快地跑出家， 狂疯到大龙虾的"坟墓"，扒开土，一股臭味扑鼻而来。无疑，这回它真的死了！由于我的无 知，我亲手活埋了曾给我带来欢乐的大龙虾。被内心强烈的自责逼出一丝苦笑。西北风呼呼 的咆哮，似乎风也在笑，笑我的愚昧吧！风钻进领口，冰冷的，为大龙虾抱不平吧！我真不 是滋味„„
事过许久，它依然深深的烙在我的心上，抹不去了，它使我懂得了"无知是世界上最可怕 的东西"。我想这也是课堂吧，一节汲取知识的思想政治课„„
佳作选十
这也是课堂
别以为只有坐在教室里，听老师滔滔不绝的讲课， 那才是课堂，其实，生活中处处都有大大小小、形形色色的课堂。
那天早上，我应朋友之邀到他家中做客。朋友家中 养了一只威猛的大黑狗，那狗膘肥体壮，差不多有一米多长，朋友躺在沙发上，并示意让我 也坐下。没料到，我刚坐下，那狗变对我"汪汪"狂吠起来。朋友见我有些惊慌，便对那狗喊 了几嗓子："趴下，这是我朋友，不准叫！"那狗瞪了我一眼，"呜--呜"哼了几声，便不做声 了。朋友安慰我："别管那笨狗，我们说我们的。"
我与朋友谈得很投机。那狗也趴在朋友身边，时不 时蹭蹭主人的脚，还做出一些怪动作，逗得朋友哈哈大笑。朋友一时兴起，对那狗喊到"趴下 " 、"打滚" ，那狗不厌其烦的一会儿趴下，一会儿打滚。我看着有趣，走近那狗，冲它喊到： "打滚。"那狗动也不动，理也不理，我又喊了几遍，它还是无动于衷。我急了，走上前去用 力拍拍它的头："趴下" ，那狗不但不听，反而冷不丁咬了我一口。我又气又恼："死狗，我 和你主人都是人，怎么听他的不听我的呢？"朋友仿佛看出了我的心思，便随手从桌子上递给 我一盘火腿肠，让我再试一试。我将火腿肠在那狗头上晃了晃，那狗"呼"的一下爬起来，我 拿起一小片火腿肠在狗鼻子前晃了晃，高声喊到?quot;打滚" ，那狗看看我，又看看那火腿 肠，咽了咽口水，乖乖在地上打了一个滚，我笑了，朋友也在一旁哈哈大笑。我又拿了几片 火腿肠喂那狗，结果，那狗温顺地蹭蹭我的腿，在地上连打了好几个滚。朋友笑得更开心了， 我却一下子觉得索然无味。我把火腿肠全部倒在地上，那狗一下子扑过来舔舔我的手，然后 摇头晃脑吃起来。我坐在沙发上，看朋友那开心的样子也笑了笑，但我心里却是酸酸的。我 明白了，那狗对我态度的转变原来都是因了那盘火腿肠。可悲啊！区区几片火腿，就让原本 凶猛的狗丧失了骨气，对人类百般谄媚起来。也许有人会说："宠物嘛，总会有那么一点点 的?quot;是啊，没有骨气的支撑，再凶猛、再强壮的狗也只配给我们当宠物。
狗是如此，人也一样。看看我们周围，不乏象狗一 样活着的人，他们为了金钱、权力，不惜以骨气为代价向自己的主子摇尾乞怜，对主子的话 为命是从，他们哪里知道，"骨气"是多少金钱、多大的权力都换不来的啊！一个没有骨气的 人，就只能永远趴在地上，做别人的奴隶。
离开朋友家的时候，那大黑狗摇头摆尾送我到门边，我拍拍它的头，心中充满了怜悯和惆 怅，说实在的，我挺感谢朋友和眼前这只大黑狗，朋友的家就是一个大课堂，狗就是一本无 字的教科书，它给我上了既生动形象，又深刻难忘的一课。
佳作选十一
这也是课堂
有人把人生比喻为一本书，对于我们这些即将初中 毕业的学生来说，才刚翻开了它的扉页；有人把社会比喻成生活的课堂，虽然我并不真正懂 得他的含义，但有一件事让我深受感触„„
不知从什么时候开始，我学会了用冷眼看世界。
年轻的个体户和顾客在讨价还价；穿着“入时”的 小姐们不知为什么在和售货员们吵闹；人们在争先恐后地争购假“耐克”鞋„„
庸俗！一切都那么庸俗！
我喜欢贝多芬的《英雄交响曲》，喜欢雨果的《巴 黎圣母院》，喜欢普希金诗歌的浪漫„„可妈妈却偏偏让我放学后去买几个萝卜。
我漫不经心地走进农贸市场。我把十元钱递给卖萝 卜的老头，“有零钱吗？”“没有！”我不耐烦地说。
“那么多称点给你吧！”“要那么多干什么？”“我有三毛 钱！”“三毛钱?算了，不要了！”我觉得自己很潇洒，转身要走，“小姑娘，等一等。”他 转身问卖鸡蛋的，“十元的，找得开吗？”卖鸡蛋的摇摇头，再问卖青菜的，还是摇摇头。
不用了，我说过不要了！
“找来了！”老头气喘吁吁地跑来，汗水随着他那深深的皱纹 流下来。“给！小姑娘。”我觉得双手忽然增重了很多似的。只有老头在那微笑。
我离开农贸市场，驮着一个沉重的问号离开了。
街上的景象跟原来还是一样，只是，我的脚步没有 了往日的自信与高傲。街上的人们脸上挂着笑容，一切都是那么和谐，再看看人们，还是一 脸的朴实。
过去，我在学校的课堂里学到了“微笑”，今天， 却在社会这个大课堂里真正体会到了“微笑”，他告诉我，以微笑待人，就会发现人们真实 的外表内那一颗纯洁的心灵；以微笑待人，就会发现这世界并不庸俗！
我不禁感叹：社会——这也是课堂！
