有些作文，命题者故意藏头去尾，作文命题仅仅给出一个短语或者一个词语，使题目带有迷 惑性，增加审题难度。我们既找不到暗示，更找不到明示，审题立意的方向和范围都不容易 确定，常常会有“老虎吃天，无从下口”的感觉。对这种题目，我们可以用“添加因素，构 成语境”的办法来完成审题，只要在原题目的基础上适当添加新的因素，补充命题中对事物 的规定，丰满所给的词语或短语，就可以明确自己的写作方向。 （1）题首添加因素法
不少题目，可以在题目前面添加因素。
例如2011 年山东淄博第一次模拟考试的作文试题： 请以“弹拨我想象的琴弦”为题，写一篇不少于800 字的文章。
给定的材料就是一个动宾短语。那么，是谁“弹拨 我想象的琴弦”，怎样“弹拨我想象的琴弦”，“弹拨我想象的琴弦”会带来什么，材料都 没有给出。因此，我们可以采取在题首添加因素的方法来构成相应语境，确定我们的写作思 路。如“唐诗宋词弹拨我想象的琴弦”“老师弹拨我想象的琴弦”“春天弹拨我想象的琴弦” 等。
（2）题后添加因素法
还有些文题，可以在题后添加因素。
例如2011 年湖北高考作文题：以“旧书”为题， 写一篇不少于800 字的作文，文体不限。
我们可以在题目后面加上“回忆”“故事”“趣 事”等因素，这样题目就变成了“旧书回忆”“旧书故事”“旧书趣事”，等等。这样，我 们的思路就基本明确了，可以谈谈有关旧书的往事或故事，也可以讲讲旧书的逸闻与趣事。
（3）题中添加因素法
一些题目，题目中已有好几个因素，但题目的意思 仍然不够具体，那么只好在题目中寻找突破口，给题目增加因素，看看能形成怎样的话题。
例如：请以“生活给我智慧”为标题写一篇文章， 不少于800 字。
这个文题，原题虽然已经有了几个因素，但意思仍 然比较空泛，不知写什么好。如果在题目中添加因素，就可以很快找到题材。比如：“生活 给我成功的智慧”“生活给我幸福的智慧”“生活给我教育的智慧”“生活给我理财的智 慧”，等等。
（4）综合添加因素法
从上面的例子可以看出，题目的因素越多，意思就 越明白，也就越好写；相反，题目的因素越少，意思就越空泛、朦胧，越不知道该怎样写， 所以我们应该尽量让题目的要素丰富起来。一个题目，如果经过题前、题后和题中添加能够 呈现的内容还不够多，思路还不能完全打开，那么我们就应该进一步拓展、扩大题目的信息 量，在题目的各部分继续添加定语和状语，让题目全面“丰满”起来。以上面的“旧书回忆” 这个题目为例，如果仅仅添加了“回忆”这个因素，还无法打开思路，我们还可以在题目当 中增加别的因素，如“旧书的温暖回忆”，还可以继续扩展成“旧书的关于友谊的温暖回忆”， 再进一步，还能扩展成“父亲的旧书，关于友谊的温暖回忆”。添加了“温暖的”“关于友 谊的”“父亲的”这几个因素，我们的思路就越来越清晰了，作文主题呼之欲出。
看到作文题目，迅速扫描一遍，展开联想和想象， 在题目当中添加素材，丰富思路，就能实现由“老虎吃天，无从下口”到“老虎吃豆芽，小 菜一碟”的飞跃。
