2013 高考语文诗歌 鉴赏试题汇编（一）
（ 1 ） 2013 新课标 1 卷
阅读下面这首宋词， 完成 8-9 题。
鹊 桥 仙
陆 游
华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。 轻舟八尺，低蓬三扇，占断蘋洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与？
【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。 ②占断：占尽。蘋洲烟雨：指长满蘋草、烟雨空濛的风光。 ③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡 会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。
8 ．上 阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么样的情感？（ 5 分）
9 ．词 的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（ 6 分）
【答案】 8 ．那些整天酣饮的酒徒一个个都受到封侯，而自己只能做个闲散的江边鱼翁。 表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。
9 ．用 来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散 之人，又何必要你皇帝恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你 皇帝的恩赐！
（ 2 ） 2013 新课标 2 卷
阅读下面这首宋诗， 完成 8 ～ 9 题。
次韵雪后书事二首（其一）
朱熹
惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。 前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。
折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。 沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。
8 ．这 首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析（ 5 分）
9 ．诗 的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（ 6 分）
【 答 案 】 8 ．（ 5 分）运用了烘托和渲染的手法。全诗几乎未涉及梅花的色 香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。答出烘托和渲染的，给 2 分；能做简要分析的给 3 分。意思答对即可。如有其它答案， 只要言之成理，可酌情给分。
9 ．（ 6 分）表现了作者落寞惆怅、若有所失的心 情。作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久， 直到日暮才独自离开。答出作者心情的，给 3 分；能做简要分析的给 3 分。意思答对即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分。
（ 3 ） 2013 大纲卷
12 ．阅 读下面这首唐诗，然后回答问题。 (8 分 )
客从
杜甫
客从南溟来，遗我泉客珠①。珠中 有隐字②，欲辨不成书。
缄之箧笥③久，以俟公家须。开视 化为血，哀今征敛无。
【注】①泉客珠： 指珍珠。泉客，传说中的人鱼，相传它们流出的眼泪能变为珍珠。②佛教传说，有些珠子中 隐隐有字。③箧笥：指储藏物品的小竹箱。
(1) 这首诗讲述了一个故事，请简述这个故事。 (4 分 )
(2) 从全诗看，“珠中有隐字”、珍珠“化为血”各有什么寓意 ?(4 分 )
【 答 案 】 （ 1 ）有客人从南海来，送我珍珠；珍珠里隐约有字，想辨认却又不成字；我 把它久久藏在竹箱里，等候官家来征求；但日后打开箱子一看，珍珠却已化成了血水，可悲 的是我现在再也么有什么可以应付官家的征敛了。
（ 2 ） “珠中有隐字”，寓意为百姓心中有难言的隐痛。珍珠“化为血”，寓意为官家征敛的实为 平民百姓的血汗。
【思路点拨】此诗 大约是公元七六九年（唐代宗大历四年）杜甫在长沙所作。这是一首寓言式的政治讽刺诗。 揭露统治者对人民的横征暴敛，便是这首诗的主题。杜甫巧妙地、准确地运用了传说，用“泉 客”象征广大的被剥削的劳动人民，用泉客的“珠”象征由人民血汗创造出来的劳动果实。 第（ 1 ）题答出故事梗概的，给 2 分；答出“欲辨不成书”意思 的，给 1 分；答出“哀今征敛无”意思的，给 1 分。第 （ 2 ）题答出“珠中有隐字”寓意的，给 2 分；答出珍珠“化为 血”寓意的，给 2 分。两题意思答对即可。
（ 4 ） 2013 北京卷
12 ．阅 读下面这首诗，完成①、②题。（ 7 分）
古风（其十）
李白
齐有倜傥生，鲁连①特高妙。
明月出海底，一朝开光曜。
却秦振英声，后世仰末照。
意轻千金赠，顾向平原②笑。
吾亦澹荡人，拂衣可同调。
注释：①鲁连：鲁 仲连，战国齐人，他说服魏与赵合力抗秦。
②平原：即平原君， 赵国重臣。
①下列对本诗的理 解，不正确的一项是（ 3 分）
A ．三 四句与曹植诗句“大国多良材，譬海出明珠”都运用比喻的方式表达赞誉之情。
B ．“后世仰末照”句，感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳 一样将被后人渐渐遗忘。
C ．本 诗最后两句，以“澹荡人”与开头的“倜傥生”相呼应，意在表明诗人的志趣。
D ．李 白在诗中盛赞了鲁仲连的高风亮节，并把他引为“同调”，内容显豁，感情深挚。
②前人评此诗：“此 托鲁连起兴以自比。”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。 （ 4 分）
【 答 案 】 12 ． （ 7 分 ） ① （ 3 分 ） B
② （ 4 分）要点一：辅弼天下，建功立业。结合诗句：“却秦振英声，后世仰末 照。” 要点二：不慕名利，功成身退。 结合诗句：“意轻千金赠，顾向平原笑。”
（ 5 ） 2013 广东卷
10 ．阅 读下面的宋词，然后回答问题。（ 7 分）
鹧鸪天
【宋】张炎
楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。 劳劳①燕子人千里，落落梨花雨一枝。
修禊②近，卖饧③时，故乡惟有梦 相随。夜来折得江头柳，不是苏堤④也皱眉。
【注】①劳劳：遥 远。②修禊：古俗春季于水滨设祭。③卖饧：清明前后卖糖粥。
④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。
（ 1 ）作者在 词的上片是怎样借景抒情的？（ 4 分）
（ 2 ）作者为 什么说“不是苏堤也皱眉”？请结合词的下片分析。（ 3 分）
【 答 案 】 （ 1 ）（ 4 分）上片词人借楼上笛声、迷蒙山水、千里燕子、雨中 梨花，运用典故委婉含蓄地表达了自己愁苦的思乡之情。
（ 2 ） （ 3 分）修禊的热闹场景，清明时节的祭祀，都因自己远离家乡、漂泊异地他 乡而不能参加，增添愁绪，夜不能寐，江畔独步折柳，更又回想亲人苏堤折柳送别之场景， 更添思乡之愁，令人愁眉不展。
（ 6 ） 2013 湖北卷
14 ．阅 读下面这首宋词，然后回答问题。（ 8 分）
临 江 仙
欧阳修
记得金銮同唱第，春风上国繁华。 如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。
闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。 孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。
【注】欧阳修贬任 滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席 上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。
（ 1 ） 这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。（ 3 分）
（ 2 ） 前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。 （ 5 分）
【 答 案 】 （ 8 分）（ 1 ）（ 3 分）这首词蕴含的情感主要有： ①久别重逢的喜悦；②宦海沉浮的悲惋无奈；③离别在即的愁绪。
（ 2 ） （ 5 分）①想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神 仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。②境界缥缈开阔，语言洒 脱灵动。“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。“闻说” 二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。
（ 7 ） 2013 江苏卷
9 ．阅 读下面这首诗，然后回答问题。
醉眠
唐庚
山静似太古，日长如小年。
馀花犹可醉，好鸟不妨眠。
世味门常掩，时光簟已便。
梦中频得句，拈笔又忘筌。
注：唐庚，北宋文 学家，此诗为其谪居惠州时所作。
（ 1 ） 说明“山静似太古”一句的含意。（ 2 分）
【答案】用远古 时期的宁静写出山中的幽静。
【解析】这句从写 作对象上看，应是写“山”，写“山”的静，因为有一“静”字紧跟其后，而且还像“太古” 一样“静”，如果考生就把这句翻译一遍——山像太古一样静——那一定是能得分的。
⑵“世味门常掩， 时光簟已便”一联表达了诗人什么样的心境？（ 4 分）
【答案】表达了厌 恶官场、追求恬淡的心境。
【解析】这两句明 显写的是两方面的事，一句一事一心境：前句“门常掩”是因为“世味”，表明对“世味” 的厌恶；后句“簟 [ 竹席，见“红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟”（李 清照《一剪梅》） ] 已便”是因为“时光”——正值盛夏时光——醉卧竹席，已 是非常地适宜：给人的是一种闲适、恬淡之感。
⑶《宋诗钞》中说 唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗作简要分析。 （ 4 分）
【答案】“门掩世 味”“拈笔忘筌”暗含诗人难忘世事，透露幽愤不平之气；全诗却以“山”“馀花”“好鸟” 等闲适悠远的意象，形成一种简朴的风格，意味平淡深长。
【解析】解答这道 题的关键在于审题，而且题目也已说得明明白白、清清楚楚：平淡的背后往往蕴藏着激烈情 感。由此，考生答题时，就要形成这样的思路：哪些地方是“平淡”的，这“平淡”里蕴含 着怎样的“激烈情感”，顺着这样的思路答下去，至少失分不是很严重。
（ 8 ） 2013 辽宁卷
阅读下面这首宋诗，完成 8~9 题。
竹轩诗兴
张镃
柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。
梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。
暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。
预想此时应更好，莫移墙下一株梅。
[ 注 ] 篆烟： 盘香的烟缕。
8 ．本 诗第二联描写精妙，请简要分析。（ 5 分）
9 ．请 结合全诗，简要分析诗人的形象。（ 6 分）
【 答 案 】 8. 全联视听结合（ 1 分），生动地描写了诗人的所见所闻，表现 了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；（ 1 分）“梢影细从茶碗入”准确地描绘 了茶具间光影的变化；（ 1 分）（如果这一联答成了衬托或动静结合并加以分析， 只能得 1 分）“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，（ 1 分）形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。（ 1 分）
9. 塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。（ 2 分：答全得 2 分，少 1 关键词扣 1 分）通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽 的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱 的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。（ 4 分： 答全得 4 分， 2 条 3 分， 1 条 2 分。）
